人教版A版高中数学选修2-1空间向量的数乘运算.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【解析】方法一： F为BC的中点， 方法二： F为BC的中点， 1.已知两非零向量e1，e2不共线，设a＝λe1＋μe2(λ,μ∈R 且λ2＋μ2≠0)，则( ) A.a∥e1 B.a∥e2 C.a与e1，e2共面 D.以上三种情况均有可能 【解析】选D． 当λ＝0，μ≠0时，a＝μe2，则a∥e2； 当λ≠0，μ＝0时，a＝λe1，则a∥e1； 当λ≠0，μ≠0时，a与e1，e2共面． 2.在下列条件下，使M与A，B，C一定共面的是( ) 【解析】选C.C中 故M，A，B，C四点共面. 3.若e1,e2不共线，则下列各组中的两个向量a,b共线的是( ) 【解析】选C.令a=λb,求λ的值，若λ的值存在，则a与b共 线，否则两个向量不共线，选项C中有b=6a. 4.在正四面体OABC中， 若G是△OBC的重 心，则 (用a,b,c表示). 【解析】如图所示， 在正四面体OABC中， 答案： 5.已知A,B,C三点不共线，对平面ABC外一点O，给出下列表达 式： 其中x,y是实数，若点M与A，B，C 四点共面，则x+y=________. 【解析】根据向量共面定理，若点M与A，B，C四点共面， 则有 答案： 6.已知矩形ABCD，P为平面ABCD外一点，M,N分别为BC,PD的中点， 求满足 的实数x，y，z的值. 【解析】 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【拓展提升】空间向量数乘运算的方法及注意点 (1)空间向量的数乘运算是线性运算的一种，其实质是空间向量的加减运算. (2)利用数乘运算解题时，要结合具体图形，利用三角形法则、平行四边形法则，将目标向量转化为已知向量. (3)运用空间向量的数乘运算律可使运算简便，注意与实数的有关运算律区别清楚.运算律中是实数与向量的乘积，不是向量与向量的乘法运算. 【变式训练】如图所示，在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中，设 分别是AA1,BC,C1D1的中点，试用 a,b,c表示向量： 【解题指南】将所求向量置于适当的三角形或多边形中，利 用三角形法则、平行四边形法则或首尾相接的方法，将所求 向量表示出来，然后化简整理. 【解析】(1)∵N是BC的中点， (2)∵M是AA1的中点， 类型 二 空间向量共线定理的理解应用 【典型例题】 1.设e1,e2是空间两个不共线的向量，若 且A,B,D三点共线，则实数 k=_______. 2.如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中， E在A1D1上，且 F在对角线A1C上， 且 求证：E，F，B三点共线. 【解题探究】1．若空间中三点共线，可以得出什么结论？ 2．判断或证明三点是否共线的主要依据是什么？ 探究提示： 1．任意两点构成的向量必共线(平行)． 2．主要依据是向量共线的充要条件，看是否能找到有同一端 点的两向量具有a=λb(b≠0,λ∈R)的关系，若λ存在，则 三点共线，否则三点不共线． 【解析】1. ∵A,B,D三点共线， ∵e1,e2是不共线的向量， 答案：1 2．设 又 所以E，F，B三点共线. 【拓展提升】利用共线向量定理可解决的主要问题及方法 (1)判定共线:判定两向量a,b(b≠0)是否共线，即判断是否存 在实数λ，使a=λb. (2)求解参数:已知两非零向量共线，可求其中参数的值，即 利用“若a∥b，则a=λb(λ∈R)”. (3)判定或证明三点(如P,A,B)是否共线： ①考察是否存在实数λ，使 ②考察对空间任意一点O，是否有 ③考察对空间任意一点O，是否有 【变式训练】已知向量c,d不共线，设向量a=kc+d， b=c-k2d，若a与b共线，则实数k的值为_______. 【解析】∵c,d不共线，∴c≠0且d≠0. ∵a与b共线， ∴存在实数λ,使得a=λb成立，即kc+d=λ(c-k2d), 整理，得(k-λ)c+(1+λk2)d=0. ∵c≠0,d≠0, 解得k=λ=-1. 答案：-1 类型 三 空间向量共面定理的理解应用 【典型例题】 1.已知A，B，M三点不共线，对于平面ABM外