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PAGE 1 千里之行始于足下 千里之行始于足下 　　莱西市北京路小学? 孙国萍 　　7月13日,研修最后一天,天气越来越炎热,我们北京路小学全体教师忘我的学习态度,执着的研修热情也越来越高涨.对新课标理念的理解也越来越深入.观看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报在积极参与的过程中,我们收获了许多,也充分感受到了远程研修的意义和魅力. 　　在这次远程研修中,老师们学习积极性很高,所有教师都能提前完成学习任务.而且老师们很多文章获得课程团队专家和同行好评. 　　一、远程研修转变了老师们对远程研修的态度,激发了老师们的研修热忱. 　　远程研修突破了时间、空间、规模等因素的约束.学习形式新颖多样,学习材料精彩纷呈,交流互动及时到位,学习过程自由控制.通过观看视频、阅读扩展资料,仔细体会新课程理念,结合自己的工作实践,认真完成作业,通过各种方式与课程专家团队进行全方位的接触和直接的交流,使研修活动不再局限于以前单向的灌输式,成为了一种双向、互动的交流,把新课程理念和学员的具体实际更紧密的结合,极大地提高了研修双方的交流方式.老师们不仅可以得到同伴的在线帮助与启发,反复品味与斟酌,而且可以得到专家的及时引领和指导,边学习边反思边修正,享受着”三人行必有我师”的快乐,与别人共享智慧,使自己不断提升.学校涌现出了一批热爱研修倾心研修的教师. 　　二、远程研修对每个人来说都是反思的过程、收获的过程.　　 从研修的第一天开始,我校教师们的学习热情高涨,早晨早早就来到学校,一坐就是一上午,虽然这几天很闷热,但是没有一位老师叫屈,大家都急切的吮吸着研修所带来的甘露.通过研修学习,最重要的是我们更清楚地看到了自己的不足:在理论研究上、在课程实践上、在广泛交流上等等.在学习、交流、分享中,我们不断反思,理顺自己的教学,开始用审视的目光看待自己的课堂,看待自己的教学方法,思考自己的发展方向,制定自己的发展规划.因而,这次远程研修活动也成了自我进步的一个起点,”知不足而后进”. 　　三、远程研修促进了广大学员的专业成长. 　　跨时间、跨空间,来自全省不同地域的同行们,交流,分享,老师们不仅更新了教学观念,了解了大量的教改信息,而且通过学习对自己的日常教学行为进行了深刻反思,并将所感所悟及时在作业与互动区中与学员交流.聆听了专家教授精彩的讲解,又领受了同仁们和专家的精湛的点评,在思想观念、知识储备上都有了较大收获.吸取了各种经验,更新自己的学习观念. 　　让我们携起手来,奋发努力,孜孜不倦,在感动中学习,在学习中反思,在反思中成长,在成长中实践,收获在学习的每一天!