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高三地理复习策略 考试大纲●高考试题;一、地理新课程高考大纲基本导向;二、地理新考纲考核目标与要求的视角;二、地理新考纲考核目标与要求的视角;二、地理新考纲能力考核与目标要求的视角; 课标内容解读 1、课程标准内容 描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 2、课程标准解读 （1）用示意图说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。 （2）比较熟练地画出太阳系结构图，用简洁的语言描述地球在太阳系中所处的位置。 （3）运用图表资料说明地球是一个既普通又特殊的行星。 （4）用简明的语言概括地球生命物质的存在条件；从生命物质的存在条件逆向推测某个天体存在生命的可能性，或进行其它大胆假设。;题例： 对照“太阳系基本数据表”，分析判断下表中的A、B、C、D、E、F、G、H的环境状况最有可能是大行星中的哪颗行星。 A、有适宜的大气，温度适中，生物繁茂 B、极度干旱的地表，空气稀薄，温差大，受光最多 C、大气稀薄，有云，有尘暴现象，昼夜更替周期与地球相近，受光较多 D、有较厚大气，表面温度极低，夏季也十分寒冷。单位面积受光很少，是地球1/900 E、表面温度较低，引力最大，大气浓密 F、大气浓密，有大规模环流和小规模运动，表面温度较低 G、白天温度极高，季节和区域的差别很小，太阳西起东落 H、有稠密大气，温度极低，单位面积受光少;美国火星探测器先后在火星上成功登陆，探索火星奥秘成为热潮。读下表完成1—2题 表列地球、火星的数据（与太阳的距离、质量、体积、自转周期、公转周期、轨道倾角偏心率） 1. 火星与地球在运动特征、物理性质等方面有很多相似，但不表现在 A．公转轨道形状都近似于圆 B．基本上在同一公转轨道面 C．密度大小相近 D．大气压与水汽含量相近 2. 火星与地球环境状况有明显差异，表现在 A.火星大气层更厚，对其表面保温作用更大 B.火星白昼时间过长，白天温度过高 C.火星与太阳距离较远，得到的太阳光极少 D.火星昼夜温差很大，紫外线很强 ;图4为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。读图回答5～6题。（08江苏卷） 5．此时： A．是地球上北极地区进行科学考察的黄金季节 B．地球处于近日点附近，公转速度较快 C．我国从南向北白昼变短，黑夜变长 D．②是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星 6．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是： A．适宜的大气厚度和大气成份 B．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C．复杂的地形和岩石圈 D．强烈的地震和火山活动 ;例二、第三章地球上的水 1、课程标准内容 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 2、内容标准解读 （1）结合“全球风带和洋流模式图”，理解风海流和补偿流的成因和分布。 （2）运用“世界表层洋流的分布图”， 绘制洋流模式图，归纳洋流的分布规律。 （3）结合“东亚季风图”推导北印度洋的季风洋流特点。 （4）结合图文资料分析洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场、海洋污染、交通等的影响。;读图1,回答1～2题。 1.图中洋流所在的大洋为 A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 2.图中洋流对相邻陆地 环境的影响是 A．增加了湿、热程度 B．降低了干、热程度 C．减轻了寒冷状况 D．加剧了干燥状况 （08宁夏卷）;1、获取和解读地理信息;2、调动和运用地理知识、基本技能 （1）能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答； （2）能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息； （3）能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题； （4）能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。;读下面材料,分析回答有关问题（05年广东卷）材料1:我国约90%的煤炭资源分布在秦岭以北地区;华北地区耕地约占全国耕地总面积的40%，水资源总是约占全国的6%。材料2：我国是人口大国，经济发展迅速。但在45种主要矿产资源中，有十几种探明储量不能满足需要。;（06广东卷34题）（4）根据下列资料与图18—19，分析撒哈拉以南非洲热草原气候区社会贫困化的自然和人文因素。 资料：自上世纪70年代以来，撒哈拉以南非洲贫困化问题日益严严峻。此地区人均国民收入仅为高收入国家平均水平的1.75%，国内生产总值多年平均增长率为0.6%，外债负担沉重；出生率、死亡率分别为4.1%和1.4%；成人文盲率是世界平均水平的2倍；使用卫生设施和安全饮水的人口分别为37%、45%，结核病、疟疾、艾滋病等情