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公共财政学探究性教学探析 摘要：当前公共财政学教学仍以‘灌输式”及‘知识型” 教学为主，这一教学模式及理念使学生学习缺乏积极性与主 动性，学习效果不佳，能力培养缺少。原因是这种教学模式 及理念违背了教育激励规律和知识建构规律。要解决这些问 题，必须实施‘探究性”教学模式。 关键词：公共财政学；探究性教学；灌输式教学 一、 问题的提出 公共财政学是介于基本理论和应用学科之间的基本应 用学科，在学生专业知识建构中起着举足轻重的作用。但是 这门课程没有引起学生足够重视，他们往往认为财政学课程 不实用、太抽象、不易把握等，不去努力学，为了考试死记 硬背。其实，该门课程与纯粹的应用学科相比，因涉及较多 的经济理论而显得趣味不足，但与纯粹经济理论课相比，却 又与现实生活实践密切相关，具有较大的拓展性。当前，我 国公共财政学教学存在的主要问题是教学模式问题。传统的 这种“灌输式”教学模式，教师很累、学生很苦，教学效果 还不理想。因此，对当前公共财政学教学的现状进行考察， 对造成这些问题的根源予以剖析，进而提出改进教学的对 策，就显得尤为必要了。 二、 公共财政学教学的现状及问题 1?教学方法仍以“灌输式”教学为主。当前，公共财政 学教学仍普遍采用传统的“灌输式”教学法。‘满堂灌”的 教学方式不仅是时间上的“满堂”，也是范围上的‘满 堂”。这种方式虽是面向全体学生，却不能顾及全体学生。 由于学生