1.1.1任意角导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 1.1 学习目标： 结合具体实例，认识角的概念推广的必要性； 初步学会在平面直角坐标系中讨论任意角，并能熟练写出与已知角终边相同的角的集合． 学习重点、难点： 重点：将0°～360°的角的概念推广到任意角． 难点：角的概念推广；终边相同的角的表示． 学习过程： 一、设计问题、创设情境 问题1．回忆初中我们是如何定义一个角的？ 所学的角的范围什么？ 问题2．在体操、花样游泳、跳台跳水等比赛中，常常听到“转体1080°”、“转体1260°”这样的解说。这里的1080°、1260°，怎么刻画？ 问题3、如果要对主动轮和从动轮的旋转角进行描述，旋转方向相反，该如何刻画呢？ 问题4、你的手表慢了5分钟，你是怎样将它校准的？假如你的手表快了1．25小时，你应当如何将它校准？当时间校准后，分针旋转了多少度？ 二、自主探究、尝试解决： 【探究一：任意角的概念】 思考1：怎样升级角的定义，让它更科学更合理？ 新知1、任意角的概念 思考2：为了区分形成角的两种不同的旋转方向，可以作怎样的规定？如果一条射线没有作任何旋转，它还形成一个角吗？ 新知2、角的分类 问题5、你能否以同一条射线为始边作出下列角呢？ 210°，-150°，-660°． 【探究二：象限角】 新知2、象限角的概念： 例1：已知角的顶点与直角坐标系的原点重合，始边与x轴的非负半轴重合，作出下列各角，