2019-2020年小学四年级语文上册单元计划.docVIP

PAGE  单 元 教 学 计 划 （2018—2019学年度第一学期） 学 校： 年 级：四年级 学 科： 语文 制订人： 第七册第一单元教学计划 教材 分析本组课文包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》，两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》 《火烧云》和一个语文园地。本组课文是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面???引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。教 学 目 标1、认识20个生字，会写39个生字，掌握49个词语。 2、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。 3、引导学生从中学习怎样积累材料。 4、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。 5、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。 6、学习修改习作。重 难 点教学重点：学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。 教学难点：学习作者观察和表达的方法。教学 方法1、高度重视感情朗读。 2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用。 3、借助工具书，联系课文和生活积累理解生词的意义。 4、在默读中揣摩，品味语言。 5、边读边想象画面。 6、搜集有关自然奇观的资料，交流。教具挂图、投影仪、录音机、课件时间 安排1、观潮（两课时） 2、雅鲁藏布大峡谷 （二课时） 3、鸟的天堂 （两课时） 4、火烧云（一课时） 语文园地一（五课时）第七册第二单元教学计划 教材 分析本组教材围绕“观察与发现”这——专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示； 《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文(世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。教 学 目 标1、认识“腊”、“浑”等22个生字，会写会用“莫”、“疑”等28个生字。2、理解本单元的新词，并注意积累。 3、认识拟人，体会这种修辞方法的作用结合课文的学习，让学生初步认识排比句，了解排比句的特点和作用。 4、能有感情地朗读并背诵古诗两首，会默写《题西林壁》。 5、能正确、流利、有感情地朗读6、7、8三篇课文，会背诵第6课《爬山虎的脚》。 6、熟读课文，理解课文内容，积累好词佳句。通过成语故事的阅读，激发学生学习和积累成语的兴趣。重 难 点理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。教学 方法1、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句 2、同学之间相互交流学习体会教具挂图、投影仪、录音机、课件、影视片断、相关书籍时间 安排12课时 第七册第三单元教学计划 教材 分析本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”、“口语交际”、“习作”、 “我的发现”、“日积月累”、“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。课文有《巨人的花园》、《幸福是什么》、{去年的树}、《木偶的故事》。 学生对于童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，这一组的教学应具有总结、提升的性质。教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。教 学 目 标1、认识“溢”、“允”等21个生字，会写会用“墙”、“牌”等16个生字。 2、理解本单元的新词，并注意积累。会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的22个词语和要求“读读记记”的脸颊、彼此等22个词语。 3、能正确、流利、有感情课文，理解课文内容，懂得课文所蕴含的内容。 4、认识童话，了解童话的一些特点，培养阅读童话的兴趣。 5、围绕搜集童话、阅读童话开展综合性学习，开拓学生阅读视野，提高有针对性的搜集信息的能力。 6、学讲童话故事，要求抓住故事的主要内容，用自己的话讲述，培养良好的讲话习惯和讲故事的能力。 7、练习续写童话和自编童话故事，能合理想象，做到故事情节完整。重 难 点了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点。教学 方法1、在学习与整理的过程中，充分发挥学生的自主性，引导学生构建知识树； 2、通过交流、表达、自主展示与