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中学20XX年效能建设活动汇报提纲 　　周 明 学　　一、三点认识：　　1、效能定义和衡量依据　　效能主要指办事的效率和工作的能力。　　衡量效能的依据是效率、效果、效益。　　2、学校效能建设的目的　　效能建设的根本目的是运用各种科学的管理手段、管理制度和有效载体，不断提高教职员工的办事效率和工作能力。从学校来讲，就是要达到“三调动”“三提高”“三保证”。　　（1）“三调动”　　一是调动管理者工作的积极性、主动性和创造性　　二是调动教师工作的积极性、主动性和创造性　　三是教辅人员工作的积极性、主动性和创造性　　（2）“三提高”　　一是提高管理者为老师服务的质量和水平　　二是提高老师为学生服务的质量和水平　　三是提高学校为家长服务的质量和水平　　（3）“三保证”　　一是保证党和政府的教育方针、教育政策和教育改革得以贯彻落实　　二是保证学校的教育教学质量不断提高　　三是保证党和政府以及人民群众的满意度不断提升　　3、衡量学校效能建设的三个标准　　效率、效果、效益是衡量效能的依据。从学校来讲，有三个主要标准。　　一是教育教学是否有质量。一所好的学校，应该是“有质量”的学校，但是仅仅是“有质量”是不够的，因为追求质量可以不计较成本。　　二是教育教学是否有效能。一所好的学校，还应该是“有效能”的学校，为追求教育教学质量而不惜牺牲师生生活质量的学校