降低了低年级写字的难度-语文.PPT

主编 赵士英 510320157@ 国标长春版小学语文新教材介绍 中国学生发展核心素养 语文的核心素养 国家语文教科书的审定 根据新课程标准修订审定的语文教科书 将在2016年秋季与全国师生见面。 长春版教材具有多方面创新和亮点 三、长春版小学语文新教材简介 1.充实教材的人文主题 时代性、系统性、科学性、创造性 （一）人文主题与语文素养双线并行 我们重点体现以下价值观和中华民族的传统美德： （1）自尊自信、积极愉快、关心周围事物；（2）勤奋惜时、热爱学习、热爱劳动、勤俭节约；（3）团结友爱、孝敬父母、尊长爱幼；（4）责任感、诚实守信、规则意识与遵纪守法、清正廉洁教育；（5）想象力、审美力、幽默感、探究欲望、创新意识；（6）科学精神（科学思维 反思 批判）、环境生态意识、珍爱生命、信息技术工具意识、全球意识；（7）爱国情感、美丽中国、中国梦、爱家乡，革命传统教育、崇敬革命英雄，民主、平等、独立自主、公民意识、雷锋精神、志愿者精神、长征精神、抗洪精神；（8）义利双赢、国际理解（多元文化尊重）、同情关怀弱者和弱势群体等。 在教材中，还通过中华民族丰厚的经典文学作品、传统节日、民族节日、民俗活动、名胜古迹、名山大川、汉字与书法、历史人物、历史故事、神话、童谣、民谣、农谚、“三百千”蒙学片段、民间艺术、家乡物产等多种内容渗透体现民族优秀文化传统教育。 2.语文教材课文选篇的更新 （40%）（古诗文约120篇） 经典性、科学性、时代性、丰富性 坚持语文教育的民族化与现代化的有机结合。坚持精品意识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，厚植中华民族优秀文化精神，继承和弘扬我国古今语文教育的优秀传统。同时，要全面落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，体现时代发展新要求、社会新变化、科学技术新进展，与时俱进，体现时代发展的新内容。 教材精选了内容，减轻了学生的课业负担。 精简了主题单元数量，由原来每册10-12个单元减为9—8个单元； 识字低年级由1700调至1600，写字从1060调至808； 综合性学习减为每册1-2次。 （1）继承发扬本套教材十多年教学实践所取得的经验、成果和优势，进一步突显教材的综合性、开放性，在主题构建、内容选取、活动创设上，力求丰富性与典型性相结合，为师生教与学活动提供广阔的时空，强化教材对教与学活动的指导、引领和启发。力求适应师生的需求，更贴近教学活动的实际。 力求促进教师的专业发展，让语文教材为教师的专业成长做出更大的贡献。 3.系统强化语文素养 （2）加强教材编写的理论研究和指导。 在充分研究分析国内外语文教材的前提下，借鉴其经验，吸收其精华。 运用语文课程和文学理论研究的新成果指导教材的修订，力求在原有特色的基础上，进一步增强教材的创新性和先进性。 比如，国际阅读策略、表达策略、非连续文本阅读、国际阅读测量、语文学习反思评价等方面的研究。 （3）遵循综合建构的原则，体现义务教育语文课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展性和差异性。 （4）将多种语文课程资源、多种智力技能、多种学习途径、多种学习策略方法有机整合，充分体现语文课程的综合性和实践性。 1.优化汉语拼音学习系统 加强拼读； 增设两个“加油站”； 拼音与识字联系。 2.识字、汉语系统 1-2年级汉字家园，3-6年汉语家园（主要现象和形式） 优先安排《识字、写字教学基本字表》中的300字， 前四册300字全认全写； 多种方法识字，彰显汉字、汉语文化、智慧和魅力； 培养热爱汉字、汉语的情感； 识字与理解积累词语并重。 （二）完善和创新识字写字体系 （1）在每册教材设置的三个《学习园地》中专门安排一个《写字指导》栏目，按照硬笔书写练习与指导的规律，归纳前三个单元写字训练的内容，做整合提升和强化，由描红到仿写。 （2）加强写字指