课程教案-中国传媒大学.DOCVIP

课 程 教 案 课 程 名 称： 艺术哲学 授 课 学 时： 32 授 课 班 级： 影视艺术学院大一 任 课 教 师： 李胜利 中国传媒大学 教案（首页） 课程编号 070002 授课 班级 影视艺术学院大一新生 学生 人数 不定 课程名称 艺术哲学 课程类型 公共基础课（）；学科基础课（）；专业基础课（）；专业课（）； 基础选修课（√）；专业选修课（）；公选课（） 授课方式 理论（√）实验（）实习（） 考核方式 考试（） 考查（√） 课程总学时 32 学 分 2 学时分配 课堂讲授 32 学时； 实验上机 0 学时 教材名称 自编讲义 教 学 参 考 书 张法：《美学导论》，中国人民大学出版社 王宏建：《艺术概论》，文化艺术出版社，2000。 黄宗贤主编：《从原理到形态：普通艺术学》，湖南美术出版社，2003 童庆炳主编：《文学理论教程》（第3版），高等教育出版社，2004 朱狄：《当代西方艺术哲学》，人民出版社，1994 【法】丹纳：《艺术哲学》，傅雷译，人民文学出版社，1963 【美】布洛克：《美学新解：现代艺术哲学》，辽宁人民出版社，1987 【德】黑格尔：《美学》，朱光潜译（第2版），商务印书馆，1979 【英】科林伍德：《艺术原理》，王至元等译，中国社会科学出版社，1985 【美】阿恩海姆：《视觉思维》，滕守尧译。四川人民出版社，1998 授课教师 李胜利 职称 教授 学科 艺术学 授课时间 授课地点 绪论 （1课时） 一、教学目的及要求： 使学生了解艺术哲学课程的研究对象、主要内容及学习目的、学习方法，了解艺术哲学课程在艺术类专业课程体系中的地位。 二、教学重点及难点： 本章重点：艺术哲学的研究对象，学习目的 本章难点：学习艺术哲学的必要性 三、教学手段： 板书与多媒体课件演示相结合 四、教学方法： 课堂讲授 五、作业： 对照教材整理学习笔记；预习下节课所讲内容 六、参考资料： 张法、吴琼、王旭晓：《艺术哲学导引》。北京：中国人民大学出版社，1999 朱狄：《当代西方艺术哲学》。北京：人民出版社，1994 【法】丹纳：《艺术哲学》，傅雷译。北京：人民文学出版社，1963 【美】布洛克：《美学新解——现代艺术哲学》。沈阳：辽宁人民出版社，1987 七、教学内容与教学设计： 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 一、主要内容 本课程取广义的艺术概念，融合美学概论、文学概论、艺术概论的基本内容，在“人生－审美－艺术”的大背景下，讲解艺术是什么（本质论、构成论）、从哪儿来（源流论、创作论）、到哪儿去（功能论、接受论）等基本理论问题。 人生－审美－艺术，以艺术为主 美学基本理论：美是什么？从哪儿来？人为何需要美？ 艺术基本理论：艺术是什么，从哪儿来，到哪儿去 介绍新课的主要内容。 1分 二、“艺术是什么”是问题吗？ 一般人会觉得“艺术是什么”不是问题，事实上，在某些时候，“艺术是什么”是一个很难界定的问题，不同的界定影响到不同的判断结果，导致不同的艺术实践。 1．什么是诗？ （1）分行与诗 （2）语言与诗 Peach tree young and fresh bright bright its blossoms this girl’s getting married she’ll do well in her home 《诗经·桃夭》： 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 （3）内容与诗 皮肤热似焚，浑身流汁毒。坦腹卧泰然，朝天翘双足。有如淫贱妇，放浪不检束。 勃德莱尔《恶之花·死兽》： （4）通过以上三个例子，我们会发现诗并不易定义。艺术也是一样。 2．什么是艺术？ （1）与艺术片相对的商业片是艺术吗？ （2）综艺节目是艺术吗？ （3）买个小便池签上名是不是艺术？ 1917，纽约大型独立艺术展，任何艺术家只要付6美元就可以展出其作品。法国杜尚：R. Mott 1917。《泉》。 （4）行为艺术是艺术吗？ Ｇ·沃兰德：从艺术的观点看，难道现代派艺术不是魔鬼的作品吗？难道舞台上各种精神错乱和歪扭鄙丑的动作都是艺术的吗？多种艺术趣味的否定，所有那些过去被看作是丑的和令人厌恶的东西……那些垃圾癖和裸露癖──难道都是艺术的吗？ （5）艺术在任何时候对任何人都是艺术吗？ 卡勒分析惹奈特（Genette）“昨天在七号公路上”。 《一个人的遭遇》中的音乐。 3．什么是艺术并不好回答，博格斯特甚至认为对艺术下判断是一件不可能的事。 从实例导入课程。 先提问学生，让学生回答他对艺术的定义。 发现问题是学生学习《艺术概论》这样的基础理论课的必要前提，否则他会认为课堂上讲的只是空头理论，没有实践价值。 提问。 学生很难认可分