九年级语文下册第二单元7这是四点零八分的北京教材讲义.pptVIP

诗人的情感思路 迷惘、恐惧（不知发生了什么事情） 震惊、绝望（我才明白发生了什么事情） 全诗把诗人对故乡亲人的留恋，对自己现状和未来的惶惑和无助表现得深刻彻底。 请同学们主动谈谈自己的阅读体会。 个人阅读体验：这是一首特殊背景、特殊情感的诗；这是一首别样的别离诗。 诗文研读，合作探究 朗读诗歌后思考： 1、诗中第一节有对当时场景的真实记录，把它找出来。 (“一片手的海浪翻动，一声雄伟的汽笛长鸣”) 2、第一节“这是四点零八分的北京”出现两次，有什么作用？ （诗人运用反复的修辞手法把对北京的记忆定格在“四点零八分”，这一刻是诗人记忆中最深刻的一道印痕，强调了“四点零八分的北京”就是诗人心中“最后的北京”。） 3、北京车站高大的建筑， 　　 突然一阵剧烈的抖动。 诗人当时为什么会有这种感觉？ （这是 的错觉。一是当时火车开动造成的错觉，二是作者当时内心的抖动，内心的强烈的撞击和震撼。此句也表达了诗人以及当时青年人所共有的迷惘与失落。) 物我颠倒 　 我的心骤然一阵疼痛，一定是 　　妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 “我”的心为什么会如此疼痛？ （因为马上要离开母亲、离开北京了，强烈的依母恋乡之情使他不愿离开这里又不得不离开，所以内心 无比痛苦。） 北京在我的脚下， 已经缓缓地移动。 这里有什么含义？ (无比的失落，脚下的大地被抽空，自已已经被这个时代、被北京抛弃，此后将到处漂泊，没有立身之地。) 我再次向北京挥动手臂， 　　想一把抓住他的衣领， 　　然后对她大声地叫喊： 　　永远记着我，妈妈啊，北京！ 诗人把”妈妈“和”北京“叠合在一起写，有何深意？ （“母亲”和“北京”重叠，妈妈代指党和国家，希望党和国家关注知青的命运，不要忘记知青，不要抛弃知青。再次抒写诗人对北京的依恋。 这样的迷惑不安，绝望与痛楚牵动着读者的心，使动乱时期青年一代的生存状况透射着浓烈的悲壮色彩。 ） 因为这是我的北京， 　 这是我的最后的北京。 “最后”有什么含义? （“最后”是“最后一面”的意思，这个词表达了诗人对北京的依依惜别甚至是诀别的心理感受。在那个动荡的年代，谁也无法预知将来能否回来，这也是诗人内心迷惘与失落的一种表达。) 主题思想 本诗通过诗人对个人遭际的速写式的记录，描写了诗人告别北京时的悲凉场面，把远离父母、家乡的惜别之情，对未来命运的忧虑和恐慌，都汇聚到“四点零八分的北京”这一瞬间，见证了那段不堪回首的历史。 技法探究 诗敏锐地抓住 了“我”心灵中的几个幻觉意象，并把它们自然而集中的组合起来。幻觉中“剧烈地抖动”的“北京站”，作为“我”的心灵外化，强烈地表现了诗人的感情震动之巨，表现了那种“不知发生了什么事情”的茫然与无助。 一、善于通过主观感受表达内心的强烈震动 另一个“幻觉蒙太奇”也很精彩，“我的心骤然一阵疼痛，一定是/妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。”这表现了文学中源远流长的对母爱的眷恋，在这种普通而强烈的人性面前，政治的神话褪去了灿烂的光彩，显得苍白无力，而隐藏在其背后的现实的悲哀与人性的永恒的喟叹表露无遗。 二、善于把握特定瞬间的感受进行描写。 诗人捕捉住火车开动这一时刻，把远离父母、家乡的惜别之情，对未来命运的忧虑和恐慌，都汇聚在“四点零八分”这一瞬间，使这一瞬间浓缩了一个特定时代的重大历史内涵。 诗人以极为通俗平实的语言，倾注自己的 满怀真情，又抓住特定的时代内涵，使本文的主旨有更深广的历史意义，发人深思。 三.语言朴素自然，主旨深刻。 四、用衬托的手法写离情 车站中渲染告别的声浪，正是为了反衬离乡人的失落、恐慌与难以割舍之情。 食 指 作者简介 食指，原名郭路生，著名诗人，被称 他从小学开始热爱诗歌，20岁时写的名作《相信未来》、《海洋三部曲》、《这是四点零八分的北京》等以手抄本的形式在社会上广为流传。2001年４月28日与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》、《食指的诗》。 知识链接 知青， 是指“文化大革命”中，从城镇参加上山下乡的