（一）问题激活，引入新课.docVIP

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2019-07-02 发布于河南
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（一）问题激活，引入新课.doc

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（一）问题激活，引入新课教师出示实验器材天平． 10g100g50g 问题1．如图，天平右边的砝码质量为160 10g 100g 50g 20g160g 问题2．已知下图中食盐的质量为160g，在天平的右盘中共放几个20g的砝码才可以使天平平衡呢？ 20g 160g 50g160g 问题3．已知下图中食盐的质量为160g，在天平的右边有一个50g的砝码，那么还需加多重的砝码才可以使天平平衡呢 50g 160g 100g160g100g 问题4．如图，在天平的左盘中一个球和一袋160g的食盐，天平的右边砝码的质量为 100g 160g 100g 100g160g100g问题5．如图，在天平的左盘中两个球和一袋160g的食盐，天平的右边砝码的质量为200g，当天平平衡时， 100g 160g 100g 【设计意图】学生从称量物体的质量的实验为情境，激活学生的旧知、激活思维、激活新知成长点、引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从中感受天平平衡中的等量关系，并探究用方程进行描述等量关系．由此体会学习方程的必要性，同时引出本节课的课题.