2019-2020年第五小学动感中队创建方案.docx

第五小学“动感中队”主题创建活动 为落实好少先队改革要求，大力加强少先队基层组织建设，提升少先队组织活力，创新少先队教育和活动方式，我校少先队积极动员和组织全校各中队开展“动感中队”创建活动。 创建准备：实施队干部民主选举、配齐用好少先队标志标识、在活动场所充分显著体现少先队组织文化内容和元素，配齐建好中队园地和实践活动阵地。 具体活动要求：各中队围绕大队部提供的“动感中队”创建活动项目，每月自主选取一项或两项活动内容。利用少先队活动时间、课间、课后、课外、节假日，在校园内外创新开展系列活动（每月不重复，一学期总计完成不少于四项内容）。 “红领巾小健将”足球和体育游戏活动。 要求 发动全体队员根据自己的兴趣爱好选择足球等一项或多项体育活动，根据多数队员意愿组建体育活动小队、红领巾小社团，自己起名字、画LOGO、定口号、做游戏、搞比赛，自主开展中队、小队集体之间的友谊赛、游戏节，自主开展红领巾小社团之间的成果展。通过活动，锻炼少先队员体魄，培养坚韧顽强的意志品质，增强团队协作能力。（可以丰富乡村少年宫或“校园体育节”的相关活动。） “红领巾小百灵”歌咏活动。 要求 发动全体队员学好歌、唱好歌，向自己的老师、爸爸妈妈和长辈学唱红色歌曲，传唱儿童歌曲，吟唱传统歌曲，鼓励自主创编新歌，从中汲取营养、获得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快乐童年。鼓励以中队、小队和红领巾小社团等方式，在集体里自主学歌、练歌、唱歌、写歌，在课堂内外、校园内外交流展示自己的成果和收获，唱响红领巾之歌。（可以丰富乡村少年宫或是校园艺术节的相关活动。） “红领巾小书虫”读书活动。 要求 发动全体队员多读书、读好书，多读红色经典、革命文化和中华优秀传统文化图书，多读历史故事和英雄人物故事，多读优秀的文学艺术、自然科学等各方面图书，从中认识党的历史、国家和民族的历史，培养对党和社会主义祖国的朴素感情，培养良好的阅读习惯，开阔视野，增长知识，提高素质。鼓励中队集体自主创造性开展故事汇、图书推荐、阅读分享、经典诵读、情景表演、好书漂流等各种形式的读书活动。 （可以丰富“校园读书节”的相关活动。） “红领巾小创客”创新创意创造活动。 要求 发动全体队员培育和树立自信心，认识人人可以创造、处处可以创造，培养崇尚科学、实事求是的态度和精神。 根据不同年龄段少先队员的特点，大力开展创意儿童画、小发现、小制作、小设计、小课题、小观察等创新创意创造比赛和成果展示活动。鼓励少先队员在家长和老师的指导下，在自己生活和学习的方方面面，报据学到的知识和技能，开动脑筋、积极探索，打开通向科学和未来的窗口，培养创新精神和实践能力。（可以丰富“校园科技节的相关活动。） “红领巾小主人”岗位服务活动。 要求 动员中队委员会根据集体建设需要和队员具体需求，在中队里设立多种多样的、集体需要和队员喜欢的中队服务岗位，自主上岗、定期轮岗、相互评岗，在互相帮助中共同健康成长。倾听每一名队员的心声，关心每一名队员的成长，发挥每一名队员的作用，培养和增强队员的小主人意识和服务精神。（可以作为中队的志愿服务常态活动每月推进，可分组活动，要做好记录和表彰工作。） “红领巾小健将”足球和体育游戏活动建议 1、在中队开展调查活动，了解队员们有哪些方面的运动需求、运动的困难等问题，结合中队实际设计体育运动的设计。 （文本材料：有调查情况统计，活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。） 2、在中队开展运动技能擂台赛。可以结合年龄特点，技能水平组织开展。 （文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。） 3、邀约其他中队展开“小甲A”足球赛。感受团结的重要性，体会奋斗的艰辛，经历失败的洗礼，品尝胜利果实的甘甜，有利于健康心理品质的形成。 （文本材料：活动场次安排表，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。） 4、联合体育老师对中队进行足球小健将的培训。并通过技能的选拔，在中队树立榜样，让队员们努力提升踢足球的技能。 （文本材料要求：活动过程影像（至少四张，制作在word文档里），中队足球小健将宣传事迹，活动收获。） 5、结合中队实际选择性的开展一些提高身体素质、磨练坚强性格、培养团队精神具有积极作用的合作游戏。如：“两人三足”、跳大绳、拔河、象征性的万里长征等游戏。 （文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。） 以上内容供大家参考，如果有其他创意，可根据实际情况灵活开展。要求活动开展要从队员的实际出发，做到有目的，有过程，有提升。 “红领巾小百灵”歌咏活动建议 参加此项活动首先要确保队员们唱好唱准国歌和少先队队歌，然后再进行其他适龄、健康向上、旋律优美的歌曲传唱，期待形式上的创新，鼓励全员参与。 校少先队将不定时走进