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《童年保卫战》读后感_读后感 　　给孩子一个快乐的童年——《童年保卫战》读后感 　　付丽娟 河南省杏坛网研社 　　前不久，朋友送了我一本《童年保卫战》，看到书名感到很疑惑，怎么有股硝烟弥漫的感觉呢，缘何保卫童年呢？带着问题，我开始了书中的旅行。 　　我感觉书中字里行间都是满满的爱意，作者廖佳玲是一个充满爱心与智慧的妈妈。在当今严酷的教育环境和世俗文化包围下，她用智慧和爱，保卫了孩子的童年，给孩子一个快乐的童年。 　　我非常喜欢她分享的诗人纪伯伦的那首诗《孩子》，”你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是’生命’为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们……”是啊！孩子借我们而来，但不属于我们，他们有自己的思想。 　　看完书之后，我发现自己有些地方以前做得不好，有待改进；还有些做法与作者不谋而合，需要继续坚持做下去；也有些今后需要努力去做的地方。下面分类总结一下，也供各位家长参考和借鉴： 　　一、自己做得不好的地方 　　1、 对”吃手”的处理 　　女儿小时候，我没有意识到她是用口去探索世界的，在前两个月甚至用小被子包裹住她的身体，用绳子系得紧紧地，限制了她的自由，偶尔解开包裹，她把手放到嘴里，我还会轻轻地拿出她的手，导致她的口唇敏感期没有得到满足，所以后来她的咀嚼能力不够好，到现在她偶尔还会啃手。如果时间能倒流的话，我一定会解放他的身体，让她自由地手舞足蹈，用口去发现自我、探索世界。 　　2、用正确的方法表达爱 　　要鼓励，不要斥责和羞辱：看到书中那个妈妈在儿童乐园的表现，我觉得似曾相识，因为女儿2岁多时，见到别人会有些害羞，到新环境也需要一段时间才能适应，我有时就会很没耐心，觉得她怎么这么胆小，总是”恨铁不成钢”,总想让她自己去勇敢地面对，也曾对她说：”你自己去，不去妈妈就走了！不玩就回家吧！”现在反思一下，自己的斥责并没有是孩子更勇敢。还是书中说得好”如果妈妈希望孩子更大胆一些，那就多鼓励孩子去尝试，孩子需要妈妈的任何帮助和支持，就尽量给予。自信和力量是在不断获得成就的喜悦中建立起来的，而不是靠成人的嘴巴说出来的！” 　　要欣赏，不要讨好和虚假：我和身边的许多人都经常用”你真棒！你真聪明！”来夸奖孩子。可是，这些空泛的夸奖在作者眼里是讨好或虚假的，它会促成孩子对”自我”的错误认识，造成孩子对别人肯定的依赖，造成认识的偏差，让孩子没有赞扬声就不肯尝试任何心的事物。那应如何赏识孩子呢？书中介绍的方法很值得借鉴：”1、发自内心的欣赏，胜过一切夸奖的语言。有时发自内心的一个会心的微笑，一个欣赏的眼神，就足够了。2、赞赏的语言要具体，要有真实的东西。3、赞赏行为，而不是评价品行。赞赏行为本身的做法，让孩子对工作本身和探索感兴趣。只有在工作中获得愉悦的人才能产生持久的动机，才能在生存的过程中获得幸福感和成就感。4、赞赏过程，而不是评价结果。父母应引导孩子关注完成任务的过程，表扬他们为取得成功而付出的努力，称赞他们为获取成功而使用的有效的方法和策略，而不是只表扬他们成功的结果和获取成功的个人能力。 　　要接纳，不要完美：一直以来，我都是一个爱追求完美的人，所以有时总盯着孩子的不足之处，总恨不得立刻把孩子”扳”过来，成为她应该成为的样子。而书中说道：”在所有爱中，最难做到的，就是接纳了，而接纳却是所有爱的能力中，最能造就孩子的！接纳意味着容他所是——让孩子成为他本来的样子；意味着父母要有心平气和地对待孩子犯错误的胸怀；意味着无论孩子是健康还是残疾、优秀还是普通、性子快还是慢、内向还是外向、活泼还是安静，家长都应无条件地喜悦地爱他。反之，不接纳，意味着如我所是——让孩子成为我期望的样子；意味着你如果像谁谁谁一样优秀就好了，你完美我才爱你……”当然，说到容易，做到难啊！这里，也介绍了一个对付父母焦虑的法宝：”孩子是让我来学习爱和表达爱的，不是让我学习做审判官和炸药包的。反复练习，反复拒焦虑于心门之外，就能练就接纳的能力。” 　　3、如何对待孩子哭 　　以前，孩子再哭的时候，我们总是试图阻止她哭，或其他事物转移注意力，在看到此书后，我发现原来这样做错了。当孩子哭时，我们应抱着她或陪着她，给她关爱，让他感到他是完全被接纳的，让他完成修复自己情绪的过程。允许孩子表露情绪，直到他平静下来，孩子开始哭时，父母和蔼、持续地倾听，亲切地留在孩子身边，温和地抚摩或搂住她，讲一些关心或接纳的话，以帮助孩子用语言表达自己的情绪，告诉孩子：”妈妈知道你伤心（生气、悲伤）了，你现在心情不好，妈妈一定要陪着你，因为妈妈很爱你！”等孩子哭过后，他又是一个愉快的自我了。 　　二、做得不错，需要坚持的事 　　亲子共读：说实话，从女儿几个月开始坚持到现在，一直做得不错的一件事就是亲子共读。我们家的电视从女儿1岁开始就没怎么开过，从无字的绘本