《日化产品生产技术》建设总结汇报.pptVIP

* * * * * * * * * * * 三、教学效果 （二） 校外专家、行业企业专家评价 三、教学效果 （三） 校内督导及学生评价 三、教学效果 （四） 社会认可度 精细化工专业学生近2年职业资格证书获取率 毕业生数 拥有证书 学生数 高级证 书数 中级证 书数 “双证”率 09届 96 96 66 96 100% 10届 121 121 87 121 100% 学生在全国大赛中屡次获奖 获奖名称 级别 获奖情况 09浙江省高职高专创新创业大赛“挑战杯” 省级 一等奖、特等奖 2010年全国“南化杯”“ 有机合成工” 国家二类大赛 三等奖 2010年全国“工苑杯”“化学检验工” 国家二类大赛 三等奖 2011年全国“扬农杯”“化学检验工” 国家二类大赛 三等奖 学生在全国大赛中屡次获奖 三、教学效果 （五） 教师教学成果 序号 教学改革与成果 解决的问题 1 《日化产品生产技术》，科学出版社，2011年1月出版 省重点建设教材；项目化教材 2 《汽车用精细化学品》，化学工业出版社。2010年7月出版 项目化教材 3 《日化产品分析检测质量控制》，科学出版社，2011年3月出版 省重点建设教材；项目化教材 4 高职和私营企业校企合作教学样本的研究与实践，SCG361（2010） 探讨校企合作教学样本问题 5 基于微格思想的顶岗实习教学模式探索与实践（2009） 探讨顶岗实习教学与管理改革 问题 四、特色与创新 （一）组织班级项目强化学习内容，提高学生学习兴趣 四、特色与创新 1、班级特色实践活动 四、特色与创新 1、班级特色实践活动 四、特色与创新 1、班级特色实践活动 四、特色与创新 2、学生自发多次组织产品制作大赛 省示范建设专业、市重点实验室为本课程发展搭建良好的平台 课程后期建设将按申报书完成 2009年立项为浙江 省示范建设专业 455万进行专业建设 新建 蜡基产品实训车间 日化产品分析实训室 市重点实验室 杭州市4年下拨160万 学院1：1配套 新建 100平方米日化产品技术中心 100平方米天然原料提取分离室 100平方米日化产品分析测试中心 80平方米绿色化学合成研发室 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 建设总结汇报 汇报要点 一、课程总体设计思路 5 6 1 双师共育实施教学做一体的课程教学 3 4 2 依据典型工作任务开发项目化课程和教材 依据职业能力重构课程体系 通过工作任务分析确定职业能力 以市场调研结果确定职业岗位 杭州市区域经济发展，确立专业发展方向 课程性质及地位 前导课程 化工CAD 化工设备使用及维护 表面活性剂生产技术 精细化学品生产技术专业核心课 2. 使学生技能综合化 1. 将专业核心基 本理论系统化 后续课程 《专业顶岗实习》 二、具体实施 以具体产品的生产过程为线索组织课程内容； 以制备日化产品实际的工作过程和情境组织教学过程； 以具体产品为载体设计教学活动； 相关工种职业技能鉴定为参照强化技能训练 1 2 3 4 （一）该项目的任务、知识、技能的要求 项目 模块 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 项目一 膏霜类化妆品生产技术 1.1利用化妆品原料制备小样 1.1.1任务一：认识新产品开发程序： 1.1.2任务二：认识原料： 1.1.3任务三：选择原料制备膏霜类化妆品小样 1.1.4任务四：用显微镜评价产品乳化情况 利用化妆品原料学生试配后，老师讲配方原则 掌握膏霜类化妆品配方基本原则的基础上学生用化妆品原料在实验室中配制膏霜类化妆品 利用和选择化妆品原料配制膏霜类化妆品 表面活性剂HLB值的计算及在化妆品配方中的应用 学生可以用自己设计的配方在实验室配制出简单膏霜类化妆品 1.2化妆品生产设备的认识和生产流程图的绘制 1.2.1任务一： 认识配制车间生产程序 1.2.2任务二：认识化妆品生产设备 1.2.3任务三：通过现场测量画出化妆品流程图 掌握均制乳化机的构造 掌握设备的运行原理 掌握膏霜类化妆品生产流程 能够用CAD绘制化妆品生产工艺流程图 1.3能熟练操作均质乳化机 1.3.1任务一：认识生产订单的执行程序 1.3.2任务二：操作生产设备并编制其操作规程： 1.3.3任务三：操作 均质乳化机 1.3.4任务四：分析影响膏体质量常见的主要因素 通过操作均质乳化机制备膏霜类化妆品 掌握在生产中影响化妆品质量的主要因素 能够用均制乳化机制备膏霜类化妆品 能够通过原始记录的填写养成良好工作过程记录习惯 （一）该项目的任务、知识、技能的要求 （二）课程内容安排 序 号 项目名称 工作模块 学时 项目一 膏霜类化妆品生产 用化妆品原料在实验室用自己设计的配方配制出简单膏霜类化妆品 8 34