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不让财富迷失纯真的眼哞 改革开放三十多年，我国经济飞速发展，因此也催生了一大批或国有或民营的企业家，他们的子女大多出生在80以后，现在正直学龄阶段，分布在全国各个大中小学。所以对这些所谓的“富二代”学生的教育也就成了我们这些教师的一大课题。 几年前我接手高一新生班级，恰巧班内也有几个类似的学生，他们喜欢享乐。穿戴名牌，平时出手阔绰，花钱如流水。但是缺乏学习进取心。上课不注意听讲，有时不做作业。 到底是什么原因导致他们出现这种自以为是的表现呢？通过家访以及和学生的接触，我认为无非以下3点： 过分的家庭溺爱。现在的学生大多是独生子女，从小在家就是全家人的掌上明珠，爷爷奶奶更是宠爱有加，什么事总是让着他们。家庭的过分宠爱，助长了富二代这种任性张狂的性格。 亲情与沟通的缺失。“富二代”的父母整天忙于工作，很少花时间和子女进行深入交流，很少了解子女的思想和学习问题，最容易的付出便是给与他们物质上的满足，其实这种偷懒的做法很容易导致学生的物质化人格过度发育。 外部环境的影响。当富二代逐渐懂事以后，看到了很多“金钱搞定一切”的现象，他们的价值观便很容易被弱化和误导。当他们有大量金钱可以支配时，很容易迷失方向，做各种危险的尝试，甚至有时还会做危及他人和社会的蠢事。 对于这些学生教育刻不容缓，我们这些教育工作者都很清楚，在德育教育过程中，师生之间的影响往往小于生生之间的相互影响，如果我们没有做好教育工作，那么很可能在未来的3年高中生涯中，对班级造成难以估量的后果。当然对于这些学生的教育，也是一种尝试，我作为一名班主任也只能摸着石头过河。在实际工作中，我采取了以下的一系列措施，也取得了一定的效果： 首先，端正金钱观，告诉他们钱不是万能的。“富二代”也许一生下来，最不缺的就是钱!如果教育不当，凡事都用钱来满足学生的话，学生久而久之是容易养成扭曲的金钱观。如何能够端正“富二代”的金钱观?其实非常简单，就是不要让他觉得自己很有钱，不要让学生不劳而获的拥有花不完的金钱。在这一点上，我们需要家长的大力支持和配合。需要我们随时和家长互通有无。 第二，多一点丰富的社会实践。为了让校园富二代的学生更加了解社会，了解大多数人群的生活。我有意识地组织他们参加社会实践，带领他们到特殊人学校，孤寡老人家中，让他们亲身感受到这个社会还有许多人要我们来关心和帮助，作为先富起来的人，他们理应关心弱势群体，理应为社会多作贡献。使他们心灵受到震撼，思想得到升华，有一位学生在多次参加为孤寡老人服务的活动后深有感触地说，参加这样的社会实践活动以后，在心中多了一份社会责任感。 第三，有效地激励措施。在对富二代学生教育管理的过程中，我们要多一点理解，多一点鼓励，要看到他们的长处，看到他们的优点，看到他们的进步。我们班小马通过我组织的一系列活动以后，思想进步很快，经常乐意帮助别人。如看到班中生活有困难的学生，他就主动慷慨解囊，给予一定的资助，他说，“把钱用在吃喝上有什么意义啊，用在需要帮助的人身上，值得！”对小马的进步，我看在眼里，记在心里，并在班会课上进行了适当的表扬，为了调动他的积极性，我们还推选他担任生活委员，更好地发挥他的长处。同学们都说，哈哈，小马真的变了 当然，就目前来说，我的工作还停留在尝试阶段，随着越来越多的“富二代”学生走进校园，我觉得我身上的胆子越来越重。他们将来会继承父辈的事业，会成为我们社会高端人群的主力，如果他们的教育出现偏差，那么对于我们整个社会来说，也是财富巨大的损失，我想我们所有教育工作者都会殚精竭虑，不让古老的“富不过三代”的传言在现在社会重现。