浙江省宁波市慈溪市高考物理复习_课题 教学的整体构建课件.pptVIP

;;高考试卷的标题： 理科综合能力测试试题;复习要有整体的观点。;复习要有全程的理念。;复习要有结构体系。;复习结构的构建; （一）复习课的性质定位 1、物理复习是一种探究活动。 2、复习是一种个性化很强的自主学习活动。 3、复习是一种多元智能综合运用的活动。 4、复习是一种合作学习活动。 5、复习是一种习题训练活动。 ; （二）复习课的目标定位 1．知识和技能目标 2．过程与方法目标 3．情感态度与价值观目标 4 ．思想目标 5 ．能力目标 ;1 ．知识和技能目标;2．过程与方法目标;3．情感态度与价值观目标;4．思想目标;高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。 （1）理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 ;（2） 推理能力;(3) 分析综合能力;（4） 应用数学处理物理问题的能力;（5） 实验与探究能力;;从2017年的参考样卷来看，具有生产、生活或科学研究背景的实际问题仍会是试题的一个重要来源。 提高复习效率应从提高针