高考诗歌鉴赏题型汇总.pptxVIP

诗歌鉴赏 一、鉴赏诗歌形象 二、鉴赏诗歌语言 三、诗歌表达技巧 四、诗歌思想及作者态度 五、诗歌题材汇总 鉴赏诗歌形象 1、主人公形象 即诗歌中描写的人物形象，如：《雨霖铃》写与所爱女子离别后的无限忧伤和别后相思的情意绵绵。《氓》刻画了勤劳善良而又不失刚烈的女主人公形象。王昌龄《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。 鉴赏诗歌形象 2、诗人形象 傲视权贵、傲岸不羁：《梦游天姥吟留别》 心忧天下、忧国忧民：《茅屋为秋风所破歌》 寄情山水、归隐田园：陶渊明 王维 怀才不遇、壮志难酬：陈子昂 《行路难》 矢志报国、慷慨愤世：陆游 辛弃疾 友人送别、思念故乡：《赠汪伦》《九月九日忆山东兄弟》 鉴赏诗歌形象 通过以下方法把握诗人形象： 1、知人论世，关注背景：诗中一般注明作者，绝大部分是课本中熟悉的，虽没学过但是创作风格相近。注意注释，从诗歌内容中揣摩背景。 2、抓抒情主人翁的语言动作神态心里 鉴赏诗歌形象 3、景物形象 古诗中讲究“一切景语皆情语”的天人感应模式。所以要鉴赏景物形象时，往往要联系诗人形象，这两者是相通的。 景物形象，广义而言，我们可以理解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了的客观物象。诗歌中的景物是浸润了诗人情感的形象，是诗人抒情言志的载体。因此，鉴赏诗中的景物形象，就要从诗中所写景物或事物的自然属性(特点) 入手，体味其表现的社会属性。简言之，一要借助景物意象，品味意境; 二要把握诗中描写的画面，并分析描摹图景的方法技巧(包括远、近，声、色，动、静，明、暗等)，领会写景状物的方法(比喻、比拟、衬托、对比、夸张、通感、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、远近结合、声(音) 色(色彩)结合、白描等); 三要领会概括其作用。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念:  宏阔 ——  苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻一一空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧   繁复一一繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——---暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 鉴赏诗歌形象 4、意象 （1）冰雪的晶莹比喻心智忠贞、品格高尚 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。心如晶莹的玉壶——高洁。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 在岭南的仕途中自己的人格品性像冰雪一样晶莹高洁。 （2）对月相思——引发离愁别绪思乡之情 鉴赏诗歌形象 ③以折柳费惜别。“柳”，“留”的潜音，折柳有相留之意。   杨柳岸，晓风残月”此种带有仿离别的意味，故柳水在(雨保铃》中以“今背酒醒何处，  来表达别离的伤感之情。   秦楼月、 年年柳色、霸陵伤别。(车白《忆秦姚》西安霸陵桥的两边长满垂物，而满霸陵桥是首都的门户，这里是是送别的地方，在霸陵乔折柳送别特别能表达伤离别的情感，   笛中闻折柳，春色未曾看。 笛声中 《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青  的春色，从来不曾看见。《折杨柳》为伤春叹别的内容。  ④以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自已品行的高洁。    ⑤以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。  “过春风十里，尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》春风十里， 十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。此句用野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉。  “阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》)一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。  “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”(刘禹锡《乌衣巷》一朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，鸟衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。 ⑥菊花——坚贞高洁的品质⑦梅花——傲霜斗雪，不怕击打挫折，纯净洁白 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 用梅花的冰清玉洁表达自己不愿同世俗同流合污的品质，言浅而意深 ⑧松——坚贞高洁 郁郁涧底松，离离山上苗 岂不罹凝寒，松柏有本性 《赠从弟》勉励堂弟要像松柏一样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质 鉴赏诗歌形象 ⑨莲表达爱情由于“莲”与“恋”音同，所以吉诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋《于夜取四十三首之三十五“雾露隐芙蓉，见莲不分明，”雾气露珠隐去了荷花的真面目。荷叶可见但不甚分明，