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《秋天的图画》|新课标_二年级语文教案_范文先生网 教学目标 1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。 2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 相关教学.课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？ 1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。 2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁…… 3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读准确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3．读句子（读哪句，.课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（.课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……） 四、各展所长，赞美秋天 1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2．自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 .写作组：写秋天 表演组：演秋天 歌唱组：唱秋天 五、识记生字，书写生字（略） 《秋天的图画》|新课标由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《看月食》教案 　　教学内容：人教版小学语文第四册第九单元第十九课《看月食》。 　　教学目标： 　　1、学会本课部分生字，理解由生字组成的词语和熟字组成的新词，指导正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、借助拼音读通课文，理解课文内容，初步了解月全食过程中月相的变化和认识月食形成的原因。 　　3、通过学习本课，对学生进行爱科学，讲科学的教育，培养学生观察、思考、朗读等多种能力。 　　教学重点：初步理解描写月亮变化的语句和爸爸的话，从中了解什么叫月食，月食形成的原因。 　　教学难点：初步知道月食形成的原因。 　　课前准备： 　　1、一份多媒体课件。 　　2、三球仪及投影片。 　　3、生字词卡片。 　　4、录音带。 　　教学过程： 　　一、联系旧知，通过谈话导入新课。 　　1、师语：今天老师请来了一位朋友，看看他是谁？ 　　（借助多媒体，出现动画张衡：小朋友们好！还记得那个数星星的孩子吗？没想到我长大后真成了天文学家。今天我想考考大家，你们见过月食吗？想知道什么叫月食吗？现在就让我们一起去看月食吧！ 　　2、师板书：16 看月食齐读课题 　　二、自读课文 　　过渡：那么到底是谁在哪里看月食，看见什么了？请小朋友 　　1、跟课文录音读课文，注意读准字音，读得通顺、流利，想想课文讲了一件什么事？ 　　2、检查自学情况。（多媒体出现生字词，进行正音。） 　　三、讲读课文，理解内容。 　　课文究竟讲了什么呢，我们一起来学习。 　　讲读第一、第二段 　　1、自读课文一二段，。指名读第一段，你知道什么？ 　　2、女生读第二段，师问：奶奶是怎样认识月食的？ 　　（个别读有关句子） 　　3、妹妹相信奶奶的话吗？你怎么看出来的？能读出有点信又有点不信的语气吗？ 　　讲读课文第三至六段 　　过渡:奶奶说的对不对呢?月食到底是怎样的呢？带着这个问题,自读课文三至六段。 　　1、现在我们跟着妹妹一起到河边去看月食。（媒体出现又大又圆的月亮）这时的月亮是什么样儿的呢？默读第三段，哪句话写此时的月亮？找出来读读，指名读，齐读。（媒体出现“圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。”）谁能把月亮读得更圆更亮？ 　　看到这么美的月亮，妹妹怎么说的？找出句子读读。 　　过渡：妹妹刚说完，月亮就怎么了？找出有关句子读读。 　　2、（媒体出现课文第四段），自读第四段，小组讨论月食中月亮形状发生了什么变化？ 　　⑴个别读第四段，并结合课文中句子的描述月亮变化，句子中词语渐变。（请学生上台贴图板书演示月亮变化的形状）“大玉盘—→咬去了一块—→小船—→镰刀—→眉毛—→细钩—→锣” 　　⑵再读课文，（媒体演示月食中月亮形状的变化，文字与图同步出现，由学生讲述，教师操作。）还有什么发生了变化？ 　　⑶月