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《矿矿的研究》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《矿矿的研究》的教学设计 　　教学目标： 　　知识与技能目标： 　　1．正确认读本课的11个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。 　　2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。 　　过程与方法目标： 　　1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 　　2．通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。 　　情感态度与价值观目标： 　　1．从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至产生研究与创造的冲动。 　　2．从小培养学生利用信息资源和搜集信息资料的能力。 　　教学准备：教师和学生提前准备黄全愈和黄矿岩的资料。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　环节 　　教学过程 　　设计意图 　　一、激发兴趣? 导入新课 　　1．师：同学们，今天这节课我想向你们介绍一位学者——黄全愈，他呢这是我们今天这篇课文的作者（课件出示） 　　黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍。 　　2．揭示课题，板书课题。 　　师：看到题目，你有什么问题吗？ 　　学生自由发问。 　　那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文里找一找答案吧。 　　激发孩子的兴趣，自然过渡到课文的学习。 　　二、初读课文 　　自学生字。 　　1．学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 　　2．用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。 　　3．这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。 　　比如：“纠缠”；另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍； 　　（除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决） 　　4．检查读文情况： 　　教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。 　　相信学生的学习能力，给他们自主学习的时间和空间，自主利用各种手段解决生字、新词。 　　三、师生对话 　　品悟课文 　　1．教师引导学生再读课文，问：通过读课文你知道了什么？ 　　2．引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自己的语言交流） 　　1 我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。 　　2矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。 　　3讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。 　　以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。教师可以补充矿矿在美国学习的一些常识。（见参考书） 　　3．讨论：读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗？ 　　4．你有什么想说的吗？ 　　5．整体回顾全文。 　　引导学生学会抓住文章的重点进行交流，并在交流的过程中学会倾听，把握课文的主旨。 《5、雨后》? 作者：yl????发表时间：2004-4-29????阅读次数：277? 教学要求 1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的 3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐 教学重、难点 结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐 教学时间????两课时 第一课时 一?导入新课 1?夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？ 2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。 3板书课题，齐读 4简介冰心 二?初读课文 1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字 2出示 ???树梢??????赤脚?????使劲?????妹妹?????拍打??????发射 ???兴奋??????咬牙?????糟糕?????小辫?????唇儿 （1）?自己轻声读 （2）?哪些字的读音要注意 （3）?开火车读，指名读，齐读 （4）?教学字形，同时新授两个偏旁 （5）?全文一共有几节 3开火车读全文 4自渎课文，勾画出文中不理解的词语 5讨论交流 6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。 7指导朗读一长句 （1）?注意长句中的停顿 （2）?教师范读，个别练习 三?.总结延伸 1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？ 2师.总结归纳 四?布置作业? 第二课时 一?复习 1听写词语 2指名读课文 二精读课文 （一）?第一节 1指名读 2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？ 3指名读第2句 4什么是神仙？