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21世纪人才必备8个技能，总有一个是你需要的 托夫勒曾说过“21世纪的文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学过就忘和反复学习的人。”随着创新技术的不断发展，加快了推动世界的变化，教育工作者必须重新审视所教授的内容是否能够使得学习者去适应信息化高速发展的社会。那么什么技能会帮助学习者？皮尔逊的2014年版“学习曲线”报告列出了8项技能：领导力、数字素养、沟通、情绪管理、创业精神、解决问题和团队合作。 　　想要更好的将这些技能转变为自己的，那么需要我们来了解这些技能的真正含义。让我们一起学起来！ 1、领导力 图1 　　领导力这个词语已经被很多人讨论了很多次，也给出很多不同的定义。小编认为，领导力其实是某一人或多人在人们聚集在一起，为了一个共同的目标，所体现的使用最小的成本去提高事情的效率的能力。“你去做这个，他来负责那个，而自己只是做一个类似统筹的工作”这能算是具备领导力吗？当然不是！领导力不是某人针对某个体的指挥，相反它是关于促进协作，实现共同的目标努力，并充当任何角色的领导者。这是有利于团队的协作精神的培养和个人责任感的提高。 2、数字素养 图2 　　面对着海量的信息，我们需要具有能够恰当访问、评估、利用、管理和补充信息的能力能。作为学习者将会拥有前所未有的拓展思考、学习、交流、合作和创造能力的力量，想要具备这些力量就必须具有良好的数字素养。数字素养包括这信息素养、媒体素养、信息和交流技术的素养。 　　“我会发电子邮件”，“我会上网查资料”，“我能上网看视频…….”能够做到这些能说明具有数字素养了吗？答案是“NO”！那么，到底做到怎样才算是具有数字素养了呢？无论是教师作为引导还是学生作为自查，我们面对高速发展的信息社会，我们需要掌握的数字素养的要求是：第一，能够及时（知道访问什么时间的信息）并善于（知道到哪里去找资源）访问信息；第二，能过批判性且明智的评价信息；第三，能够准确而创造性地利用信息解决手上的难题或疑问；第四，对于信息道德和法律有基本的认识。 3、交流 图3 　　从根本上说，无论何种语言，真正有效的沟通是建立在公开和诚实地分享信息的基础上的。尽管教育一直关注出色的交流的基本技能，信息化的时代更需要人们具备耿冠更深的个人交流和协作的能力，以促进共同学习。那么，想要实现交流，该怎么做呢？想要很好的说，首先的先做一个好的倾听者，学会倾听。其次，珍惜每次和人交流的机会（无论是面对面的交流，还是虚拟的网上交流），善于运用口头、书面以及非语言的交流技巧。最后，学会在各种环境中进行“有效”的交流。 4、情绪管理 图4 　　情绪管理，其实就是大家常说的“情商”，也就是个人对自己情绪和他人情绪的认识和管理的能力。为什么将情绪管理作为21世纪人必备技能呢？小编认为，随着科技不断地进步，社会的不断发展，人们对于很多事情的看法和态度有时会受到一些其他因素的影响，难免会有些不好的方面。所以，我们学会管理自己的情绪和态度，避免对自己对他人造成不必要的摩擦和伤害。其次，当自己能够合理的健康的管理自己的情绪时，我们就会是一个“正能量”满满的人，就能够将好的情绪带给其他人，慢慢的社会会更加的美好。 5、创业 图5 　　大多数人都熟悉，因为它涉及到企业创业的概念，而事实上，韦氏定义为“一个人谁启动一个业务，并愿意冒着损失为了赚钱。”在创客运动如火如荼之际，总理提出“万众创业，大众创新”的行动，更加促使很多人想去创业。 　　创业的基础要素，如创造力，驱动，创新，激情，可以适用于任何企业，无论是在商务还是娱乐世界，或非营利和公共部门。其实，创业精神是关于让人们对自己的位置以独特的眼光在世界和牺牲，并努力实现它变成现实，无论是否有收益，当然能盈利是最后的结局嘛！所以，教师可以鼓励学生以积极、主动的心态出感受创业的神秘，但主要是学习那种积极向上、不怕苦不怕累、勇于闯创业精神。 6、全球公民 图6 　　随着数字连接和现代交通人与人之间的比喻距离缩小越来越多，和全球经济不同国家的结合更紧密，紧密联系起来，这是越来越难，即使是最耐忽略或不接受，我们是同一个星球上的所有公民并且必须共同努力，以确保其作为一个宜居的地方继续。 　　作为其中的一部分，它必须开始教育学生这个事实在年轻的时候，使他们能够了解他们在他们周围的世界的地方。利用信息化的手段和工具，去不断地了解这个世界，不要局限在自己所生活的社会或是国度中。如果有机会，最好是能走出去看看，毕竟“世界那么大，我们得去看看”嘛！读万卷书，行万里路，做一名全球公民。 7、解决问题 图7 　　面对着各式各样的问题，而自身能力有限的情况下，如何解决问题就是我们所需要的技能啦！除了上面我们提到的，我们可以通过利用信息化的手段和工具来帮助我们解决问题之外，我们还必须学会对于问题本身的理解和把握。 　　面对复杂的问题，