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科普教育资源的利益与整合 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源的利用与整合 上海风电科普馆 基础教育利用科普教育资源的基本思路 2 上海实践探索中的若干认识 2. 新课程新教材有机整合科普教育基地资源，增强其开放性 。 主要任务 结合不同学科教材实际，明确结合点—— 如何体现在课本正文之中？ 如何体现在学习练习或作业设计之中？ 如何体现在教师教学参考用书之中？ 在形式、内容、过程、方法等方面进行研究。 科普教育资源的利用与整合 基础教育利用科普教育资源的基本思路 2 上海实践探索中的若干认识 3. 编制各科普教育基地教学活动“纲要”，增强其操作性 。 主要任务 明确资源利用的具体目标与要求； 指明不同学段的学生在科普教育基地结合不同资源进行实践学习的具体目标、内容、方式和要求； 设计具体的活动项目和学生“作业单”，指引实践活动的开展； 明确教师指导、资源配套、活动开展等方面的策略思路。 科普教育资源的利用与整合 基础教育利用科普教育资源的基本思路 2 上海实践探索中的若干认识 4. 建立中小学课程改革利用科普教育基地的机制，增强其制度性 。 主要任务 如—— 经济上的“杠杆机制” 管理上的“互动机制” 实施中的“安全机制” 评价上的“激励机制” 明确职责与任务，做到按照制度，行为到位 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 建设并完善了多种社会教育资源 民族文化教育系列 爱国主义教育系列 健康生存教育系列 公民教育系列 艺术教育系列 科普教育系列 爱心服务系列 240多个 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育衔接的《活动指南》 考察基地基础条件 研究课程改革精神 市、区馆、校联动，组成编制小组 项目设计——教师 项目试验 效果分析 目标制订——教研员 资源优化项目完善分级培训分步实施 ——基本环节与流程 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育互动的《活动指南》 基本结构要求—— 活动项目 作业任务 资源介绍 实施要求 教学目标 其他建议 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育互动的《活动指南》——案例介绍 上海邮政博物馆科普活动指南 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育互动的《活动指南》——案例介绍 资源介绍（分析） 位置、规模，结构、特色，经验、资料 上海邮政博物馆，座落在北苏州路250号、全国重点文物保护单位上海邮政大楼内，面积8000平方米。上海邮政博物馆分“起源与发展”、“网络与科技”、“业务与文化”、“邮票与集邮”四大展区展示了邮政的历史、邮政网络与各类邮政工具、邮政业务分类、邮票等邮政知识…… 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育互动的《活动指南》——案例介绍 了解、理解、分析、认识……（如“古代通信”：主要阶段—起源与发展— 社会关系） 参与、体验、感知、养成……（如“邮票欣赏”：观赏兴趣—审美情趣—价值鉴赏） 学会、具有、形成、设计……（如“做明信片” ：简单绘画—卡通形象—“动漫”） 分类、协调、监控、组织……（如“邮政编码”：信封书写—网络认知—投递判别） 高中 初中 小学 基本学习目标—— 着眼学生在科普教育基地活动的预期收获 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育互动的《活动指南》——案例介绍 项目活动设计—— 邮史 系列 邮票 系列 邮编 系列 邮路 系列 邮史项目一：中国古代通讯的起源与发展 邮编项目一：一封信的历程 邮路项目二：“中国邮路问题”对抗赛 邮票项目二：邮票中的文化 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育互动的《活动指南》——案例介绍 作业示例——“邮史系列”（案例） 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 制定一批科普教育与学校教育互动的《活动指南》——案例介绍 作业示例——“邮编系列”（案例） 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教