线段、角、相交线 和平行线.docxVIP

《线段、角、相交线平行线》教案 教学目标 1会灵活运用平行线的性质与平行线判定解决问题。 2．知道垂线段的性质并能正确判断。 3．各种角以及三角形放在平行线中，会简单的推理和计算。 重点、难点 重点：探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算. 难点：能区分平行线的性质和判定，平行线的性质与判定的混合应用. 教学过程 考点1。见PPT 1.学生看书上考点1的知识点。请一位学生直接回答。 2．学生做对应小练习，然后请学生说出答案以及解答过程。 师分析：点到直线的距离，如AD垂直BC时，可以表示点A到BD.CD.BC三条线段的距离，然后让学生自己思考，如果有学生没有说全，可以请另一生补充。 考点2。见PPT 1.学生看书上考点2的知识点。请一位学生直接回答。 2．学生做对应小练习，然后请学生说出答案以及解答过程。 考点3。见PPT 1.学生看书上考点1的知识点。请一位学生直接回答。 2．学生做对应小练习，然后请学生说出答案以及解答过程。 第9题，学生先思考如何画辅助线 ，用自己画的辅助线求出∠P的度数。学生有不同的方法画辅助线时，请学生一一展示且说出解答过程。 第12题是一道拓展延伸题，有一定的难度，可以给学生充分的思考空间，参考第9题的作辅助线的方法，得出结论。如果时间较紧张，可以分组讨论或每组思考一题，然后让学生上黑板展示，有不同方法让学生一一展示。 四．归纳小结：两者的条件和结论正好相反： 由角的数量关系（指同位角相等，内错角相等，同旁内角互补），得出两条直线平行的论述是平行线的判定，这里角的关系是条件，两直线平行是结论. 由已知的两条直线平行得出角的数量关系（指同位角相等，内错角相等，同旁内角互补）的论述是平行线的性质，这里两直线平行是条件，角的关系是结论 五．作业 见书上对应作业