教师积极语言的特征.docVIP

教师积极语言的特征 铜山区刘集镇郭桥小学 李文建 苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效应。”教师讲的话带有审美色彩，就是一把最精致的钥匙，它不仅开发情绪记忆，而且深人到大脑最隐蔽的角落。教师积极语言具有典型的特征。 一、点亮学生语言。在很多的语文课堂上，学生因为语言储备等原因，不能够清晰表达自我，语言苍白而无力。作为引领学生学习语言的教师，在学生的表达基础上，教师需要提升学生语言。学习《望月》一课后，课后有个习题，在你的眼中，月亮像什么？很多学生说说出了自己眼中的月亮，大致表达为：月亮像眉毛，像镰刀，像小船，像月饼，像玉盘。这样的表达很通顺，