北师大版高中数学必修5不等关系.pptVIP

[题后感悟]　(1)作差比较大小的关键是作差后的变形，作差变形中，可采用配方、因式分解、通分、有理化等手段进行恒等变形．变形的过程是至关重要的，无论施以什么方法，最终要变到能够判断符号为止．注意变形过程中要保持等价性及正确性． (2)作商法的适用对象： 所比较的两个式子均为乘积的形式或可以转化为乘积的形式，往往可以考虑作商法． (3)作商法的一般步骤： ①转化为乘积形式； ②作商； ③判断商值与1的大小关系； ④结论． 本题解答可利用不等式性质直接判断真假，也可以采用特殊值法判断． 答案：　D [题后感悟]　运用不等式的性质判断时，要注意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不能凭想当然随意捏造性质．解有关不等式选择题时，也可采用特殊值法进行排除，注意取值一定要遵循如下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算． 1．作差法比较两个实数大小的基本步骤 (1)作差． (2)变形，将两个实数作差，作差后变形为： ①常数；②几个平方和的形式；③几个因式积的形式． (3)定号，即判断差的符号是正、负还是零． (4)结论，利用实数大小之间的关系得出结论． 2．不等式性质定理的可逆性和传递性 (1)不等式性质的可逆性 在不等式的性质定理及推论中，有的是可以逆推的，即具备双向性，有的是不可以逆推的，即只能是单向的．其中定理1和定理3具备双向性，可以表示为：a＞b?b＜a；a＞b?a＋c＞b＋c，其他均不可逆推． (2)不等式性质的传递性 在使用不等式的传递性时，如果两个不等式有一个带“＝”号，另一个不带“＝”号，那么“＝”是传递不过去的．如a＞b，且b≥c?a＞c，而不是a＞b且b≥c?a≥c. 3．在应用不等式性质时应注意的问题 使用不等式的性质时，一定要注意它们成立的前提条件，不可强化或弱化它们成立的条件，盲目套用．例如： (1)a＞b，c＞d?a＋c＞b＋d，已知的两个不等式必须是同向不等式； (2)a＞b＞0且c＞d＞0?ac＞bd，已知两个不等式不仅要求同向，而且不等式两边必须为正值． ◎设f(x)＝ax2＋bx，且－1≤f(－1)≤3,1≤f(1)≤5，求f(－2)的取值范围． 【错解】　∵f(1)＝a＋b，f(－1)＝a－b ∴1≤a＋b≤5　①，－1≤a－b≤3　② ①＋②除以2得0≤a≤4 又∵1≤a＋b≤5，－3≤－(a－b)≤1，∴－1≤b≤3. ∵0≤a≤4，－1≤b≤3， f(－2)＝4a－2b， ∴0≤4a≤16，－6≤－2b≤2，∴－6≤4a－2b≤18. 【错因】　在错解中，由已知条件推出不等式－6≤4a－2b≤18的各个步骤，均实行了不等式性质中的推出关系，但结论是不正确的，事实上，由1≤a＋b≤5与－1≤a－b≤3，得到0≤a≤4，－1≤b≤3，但这并不意味着a与b可各自独立地取得区间[0,4]与[－1,3]的一切值．如取a＝4，b＝3时，a＋b＝7，就已超出题设条件1≤a＋b≤5中的范围，细究缘由，就是推出关系并非等价关系． 　不等关系 1.了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2.了解不等式(组)的实际背景． 3.能用作差法比较大小. 1.对用不等式表示不等关系和用作差法比较大小的考查是本节的热点． 2.本节内容常与通分、因式分解、配方等运算技能结合命题． 3.多以选择题、填空题形式考查. 1．数轴上(如图)的点A，B，C所对应的数a，b，c的大小关系是 . 2．函数f(x)的最大值为f(x0)，意思是对f(x)定义域内的任意x，总有 成立． 3．若f(x)在区间D上是增函数，则对于任意x1，x2∈D且x1x2，都有 成立． c＜a＜b f(x)≤f(x0) f(x1)f(x2) 4．某单位招收员工的条件是“年龄不超过35岁，身高165cm以上”，小李被单位录用，那么，你能用不等式表示出小李的身高S(cm)和年龄N(岁)满足的不等关系吗？ S ，N . ＞165 ≤35 1．在数学意义上，不等关系可以体现在以下几个方面 (1) 之间的不等关系； (2) 之间的不等关系； (3) 之间的不等关系； (4) 之间的不等关系． 常量与常量 变量与常量 函数与函数 一组变量 2．作差法比较两实数大小 依据 如果 ，那么a＞b. 如果 ，那么a＜b.