四年级科学下册第一单元.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 认识身边的植物 1.知识目标：了解并识别身边的植物种类、名称，及有关的植物知识。 2.能力目标：通过活动培养孩子善于观察，思考的能力。培养孩子在活动中积极参与，并能大胆与他人合作，自主探究的能力。 3.情感目标：通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和科学创新的精神，感受自然，培养审美情趣。 【材料准备】 剪子、胶带、标本夹、相机，彩笔，画架，画纸，记录笔，记录表，铁锹。 【计划时间】5课时 【阶段安排】 第一阶段制定研究方案1课时 第二阶段探究实践阶段3课时 第三阶段成果交流阶段1课时 第一阶段 方案制定 【阶段目标】 1.知识目标：学好小组合作，共同制定活动方案。 2.能力目标：通过小组合作，培养学生们的合作意识和能力。 3.情感目标：通过小组合作，激发学生研究的兴趣，鼓励学生大胆想象。 【步骤设计】 一、导入（实物导入：教师随身带几种身边常见而又比较奇特的花草树木的叶子或者花朵让学生辨认） 师：同学们，我们身边有很多的常见植物，同学们是不是都很熟悉啊？你们认识我手中的叶子或者花朵是来自什么植物吗？有关这些植物的知识，同学们了解多少呢？谁来说一说。 生：……（很多同学肯定不知道） 师：（揭晓答案）看来同学们对我们身边的植物熟视无睹，这节课就让我们一起来研究我们身边的植物吧。板书课题：认识身边的植物 二、提出活动任务 师：我们怎么去研究呢？具体研究什么问题呢？ 生：我们研究周围有哪些植物？ 生：植物有哪些作用？ 生：植物的家在哪？ 生：植物是如何吸收水分的？ …… 让学生畅所欲言，谈出自己观点。并把自己想要研究的问题写到黑板上。 师生共同归纳子课题： 1.身边有哪些植物？ 2.身边植物有哪些作用？ 3.植物是怎样吸收水分的？ 师：今天我们就以这三个课题为子课题进行研究，同学们要用为期三周的时间，采用多种方法，去观察，研究，搜集你要的有关资料。这节课我们就要为观察、研究、搜集做准备，展开一场活动方案设计大赛，以小组为单位，设计活动方案。我们比一比，看哪个小组设计的方案好。同学们开始设计吧。 三、小组商讨探究重点，形成活动方案。 1.自由择组 2.师生共同提出评比规则 （1）科学合理 （2）便于操作 （3）有创意，有周全的注意事项。 3.以小组为单位，制定方案，教师巡回指导。 四、方案交流 1.身边有哪些植物小组： 2.身边植物有哪些作用小组： （1）采访组：采访教师，同学，家长，社会人士植物有哪些作用 （2）搜集资料组：通过上网，查阅书籍，报刊等形式来获取植物的作用。 （3）试验组：通过试验方式来验证上述两组得到的植物的作用。 3.植物是怎样吸收水分的小组： 分两个小组： （1）实验组：主要通过试验的方法来验证植物是如何吸收水分的。 （2）搜集资料组：通过上网，查阅书籍报刊等资料来搜集植物吸收水分的理论资料。 每个小组交流完毕，其他小组成员要及时对该组发言进行评价，提出优点，缺点。依次进行。教师可根据需要随时穿插评价。并由小组推荐评出最近设计方案。 五、方案改进 每个小组可根据其他小组提供的建议进行具体的改进。 六、总结 各位同学，今天我们为实践活动《认识身边的植物》设计了很多的方案，每个小组的设计都非常不错，都体现了各个小组的特点，说明我们每个同学都是非常用心的。我们每个小组的方案除了要根据其他小组的建议进行修改外，在实践的过程中也要根据实际需要随时进行修改。 【板书设计】 认识身边的植物 1.身边有哪些植物？ 2.身边植物有哪些作用？ 3.植物是怎样吸收水分的？ 第二阶段 探究实践 【阶段目标】 1.活动目标：按照方案的设计要求，各小组认真合作，进行探究实践 2.能力目标：培养学生观察，思考的能力。大胆合作，自主探究的能力。 3.情感目标：通过活动，培养学生勇于探索和科学创新的精神。 【步骤设计】 一、布置任务，提出要求 上节课各个小组已经制定了各自的探究方案，本节课开始，大家就要亲历实践，开始探究活动。在活动开始前，教师可针对各小组的具体情况提几点要求： 1.遵从方案的设计，但在实践过程中，感到方案不周全的，可对方案及时进行修改。 2.探究身边植物种类的小组，要注意保护植物，尤其在做植物标本的过程中，尽量做到少破坏植物。 3.采访小组的同学一定要按照采访的要求去做，比如：注意安全、有礼貌、必要时提前预约、做好笔录等。 4.实验小组的同学，做实验的器材，如果实验室中没有，就要自己想办法制作。或者寻找替代品。该小组同学一定要注意操作规范，安全。 5.搜集资料同学，必要时可以与微机室管理员和图书室管理员取得联系。 6.各位同学在活动中要积极思考，提出新颖的问题，以便探究更加深入。 7.听从组长的安排。各成员要相