2014秋北京版语文二上《法布尔小时候的故事》.pptVIP

四 书写生字 认识新笔画、新偏旁 饥 2 书写生字，重点指导“传”。 饿 传 四 书写生字 认识新笔画、新偏旁 2 书写生字，重点指导“传”。 传 （1）书空新笔画“竖折撇” （2）认真观察 （3）板书示范 （4）独立写字 （5）反馈评改 作业 1 继续练习朗读课文。 2 想象画面背诵第1自然段，争取做到有语气。 板书设计 12 法布尔小时候的故事 好奇心 坚持 成功 传 学习效果评价 1 能在田字格里写好“饥”、“饿”、“传”三个字。 2 能正确、流利地朗读课文。 3 我会背诵课文的第1自然段。 感谢您的聆听！ ｛｝ ｛｝ 北京市义务教育课程改革实验教材 《法布尔小时候的故事》 （第一课时） 指导思想与理论依据 一 识字写字是低年级教学的重点； 让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 二 避免在文章内容上反复咀嚼，繁琐分析； 要用好课文这个“例”， 让学生得意、得言、得法。 进入情境 读中体悟 学习语言 习得方法 本课教学： 教学背景分析 教材分析 单元主题：名人小时候的故事 与学生的生活有距离 故事内容：观察昆虫、探索自然 吸引学生 第一自然段的描写： 文辞优美，写作顺序清晰 适于朗读、积累语言； 学习句与句之间关系 教学背景分析 学情分析 1 学生已掌握一定的阅读方法 2 能自主阅读，简要了解故事内容 4 已经认识“问号”