人民出版社高中历史必修3专制下的启蒙.pptVIP

专制下的启蒙 一、何为启蒙？ 什么是“启蒙”？ 什么是启蒙运动？ 启蒙运动的核心是什么？ 启蒙就是人从自己造成的不成熟（没有勇气运用自己的理智）状态中走出来。启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪人们的智慧，使人们摆脱愚昧无知的状态。 ——《西方文化史》 理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。 ——刘宗绪 黄安年《世界近代现代历史专题30讲》 高举“理性主义”大旗，人运用自己的智慧判断、思考，从愚昧、黑暗的封建社会中解放出来，摆脱对教会的迷信，争取平等和自由。 “地理大发现” 二、理性时代的到来是偶然的吗？ 根据所给的图片信息及所学知识，概括启蒙运动的背景 《蒙娜·丽莎》 马丁·路德 天文学家哥白尼 牛顿的科学世界 路易十四：“朕即国家。” 路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权力属于我一个人。” 路易十六：“因为我想这样做，这就合法。” 《路易一家》 二、理性时代的到来是偶然的吗？ 根据所给的图片信息及所学知识，概括启蒙运动的背景 经济基础：17、18世纪，西欧资本主义不断发展 阶级基础：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈 思想基础：文艺复兴和宗教改革为启蒙运动奠定了思想基础 思想武器：自然科学的产生和发展，为人们思考和判断提供了新的思想武器 根本原因：宗教神学和封建专制制度严重阻碍资本主义进一步发展 “启蒙运动的心脏” 三、伟大的启蒙思想家——“法国三杰” 伏尔泰(1694-1778年) 孟德斯鸠(1689-1755年) 卢梭(1712-1778年) 三、伟大的启蒙思想家——“法国三杰” 法国先贤祠 “他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。” “伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。”——【法】雨果 伏尔泰(1694-1778年) 三、伟大的启蒙思想家——“法国三杰” 伏尔泰《哲学通信》（1733） 根据材料，概括伏尔泰的思想主张 材料1：教皇是“两足禽兽”，基督教传教士是“文明的恶棍”，……天主教是人性的敌人，是历史前进的障碍、“罪恶的根源”。 材料2： 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？ 在英国政府中这种可喜的混合：下院议员、爵士、君主间的合作，是前所未有的。 ——《哲学通信》 抨击天主教会；追求平等；批判君主专制，赞同君主立宪政体 三、伟大的启蒙思想家——“法国三杰” 孟德斯鸠(1689-1755年) 阅读教材，概括孟德斯鸠的主要观点 三权分立学说 资产阶级国家学说和法学理论的奠基者 三、伟大的启蒙思想家——“法国三杰” 卢梭(1712-1778年) “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” ——【德】歌德 “在历史上文明前进一步，不平等也就加深一步” 根据材料，概括卢梭的思想主张 材料1： 人人享有自由平等的权力而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。……这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。 ——《社会契约论》 天赋人权；社会契约；人民主权；法律面前人人平等 三、伟大的启蒙思想家——“法国三杰” 根据表格内容及所学知识，概括三位启蒙思想家的共同思想主张。 思想家 主要著作 思想主张 共同主张 伏尔泰 《哲学通信》 反对君主专制和封建神权，认为自然赋予人类以思想自由、出版自由和信仰自由以及法律面前人人平等的权利。 孟德斯鸠 《论法的精神》 反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民，系统提出三权分立的原则。 卢梭 《社会契约论》 反对封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权”说，论述了私有制是人类不平等的起源。 1.反对专制、教权和封建特权。 2.主张“主权在民”，追求民主、平等和自由 3.主张实行法治 三、伟大的启蒙思想家——“法国三杰” 根据材料，说说三位思想家的思想主张有何不同 材料一：“在这个社会里，既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗”？“当黎民被容许议论（国事）的时候，一切都将毁灭”。 ——伏尔泰 材料二：“在共和政体下有可能人人都追求私利，只热衷于金钱，而不热心于公共事业，也不关心政府；在君主政体下