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《纸团疑云》 之一_六年级语文教案_范文先生网 《纸团疑云》教学设计之一 孙志凤 　 　　教学目标 　　　1．学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。 　　　2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。 　　重点与难点 　　　　重点：指导学生围绕“纸团疑云”展开想象，想象纸团的内容和来历。 　　　　难点：指导学生确定中心思想并以此来选择作文的思路，进行合理的个性化的想象。 　　教学准备 　　　　复习第二单元的习作训练，说说确定文章中心思想的重要意义。 　　教学时间：2课时。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时 　　(一)教学目标 　　　1．明确习作要求、内容，确定习作中心思想，选择习作的思路。 　　　2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。 　　(二)教学过程 　　1．回顾,揭题，明确训练要求。 　　2．学习提供的续写材料。 　　　(1)学生自学短文，说说短文主要讲了什么事。六(2)班数学考试时，班主任夏老师发现了王力手中正捏着一个纸团，脸上升起不易觉察的疑云…… 　　　(2)文章没有写完，请同学们确定中心，合理想象，继续写下去。 　　3．学习“习作提示”。 　　　(1)．学习怎样进行合理想象。 　　　　①提示中写了哪几种情况?(夏老师看到的是王力写得清清楚的正确答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)