《在学校的最后一天》的课件学习.pptVIP

在学校的最后一天 ;乔万尼·莫斯卡（Giovanni Mosca） 1908年7月14日生于罗马，1983年 10月26日逝于米兰。是位意大利作 家，记者，杂志编辑和插画家，同 时他还是一名优秀的教师。他有两 篇作品被世人传诵：《在学校的最 后一天》与《顽童与绿头蝇》。 ;害臊 抽噎 簇拥 揪住 噙着 茧子 走廊 脸颊 唾沫 腮帮子 纽扣 陀螺 蜥蜴 玳瑁 瞌睡 挨近 抽屉 孤零零 黏糊糊 搬弄是非 热泪盈眶 烟消云散 衣冠不整 聊以自慰 一本正经;陀螺 ;蜥蜴 ;这篇文章主要讲了什么事？;“最后一天”的含义是双重的： 1、老师要离开学校，离开教育界； 2、学生要告别童年，告别母校升入中学。;给课文分段并概括每段的段意。; 在老师的帮助下，学生们都有了哪些进步和成长？;学习文章第二部分，回答下列问题：;学习文章第二部分，回答下列问题???;;;当孩子走了后，“我”是什么样的？ 只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。 “不管怎么样，我还有聊以自慰的东西”自慰的东西是什么？ 达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽…… ;写作特点： 1、本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。 2、在行文上富于变换，顺叙和插叙相结合的行文方法。 ;1、顺叙就是按事情发生、发展、结果的顺序记叙。 2、插叙就是在记叙事情的过程中，暂时中断原来的叙述，而插入一些与之有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。;诗句： 海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃 赞美老师的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐） ;1、“我”的学生是一群怎样的孩子？“我”是一个怎样的老师？ 2、课文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，请体会这种写法。