对外汉语课堂教学的教案设计.pptVIP

对外汉语综合课课堂教学教案设计;教学设计思想的具体体现 课程实施的计划 以课时为单位设计 ;教案的构成要素;教案的构成要素;;教案的构成要素;教学目标：;;;教学目标的陈述;教案的构成要素;教学重点与难点;;教案的构成要素;教学方法;教案的构成要素;教学时间;;教案的构成要素;;教案的构成要素;教学步骤;;教学步骤;组织教学 1分钟;教学步骤;;教学步骤; 她 穿着 裙子。; 她 戴着 眼镜。;教学步骤;语法的引入：教师行为：手举一本书，慢慢地 放在桌子上， 一边做动作一边提问。;;;教学步骤;地方;地方;地方;地方;地方;;;;教学步骤;;教学步骤;?1、出口：【展示机场出口图片】 这是什么地方？（这是机场出口。） 还有什么地方有出口？ （机场出口，超市出口，地铁出口） 【展示动态图片】 他往哪儿走？（他往出口走。） 2、正 ： 他正往哪儿走呢？（他正往出口走呢。） 你们正做什么呢？（我们正上课呢。） ;生词扩展;;;;生词扩展;;;地方;;;教学步骤;教学步骤;;;;;教学步骤;教学步骤;教案的构成要素;;听说 不错 觉得 挺……的 可以 上网 洗澡 做饭 层;听说 觉得 上网 做饭 洗澡;;教案的构成要素;存在问题; 上个星期;第1课时： 课文引入：向学生展示家庭成员的图片或课件，引入本课。 生词： 父亲、爸爸、叔叔、爷爷、奶奶、外公、外婆、对、不是······ 语言点： 这是谁？ 这是······ 这是······吗？ 对/不是，这是······ 课文讲解： 1）教师朗读一遍课文； 2）利用图片或课件向学生讲解课文； 3）领读课文； 4）找学生分角色朗读课文； 5）角色扮演。; 1、生词（10分钟） 读生词：老师带领之后学生自己练习读。 哪：表示疑问，哪个的意思 国：国家的意思 对：表肯定、正确 也：表示两事物相同 都：表示总括全部 2、语音（5分钟） 根据学生朗读的情况纠正学生的错误， 其中重点检查声母sh、r的用法。 ; nǐ shì měi ɡuó rén mɑ ？ duì ， wǒ shì měi B、你 是 美 国 人 吗 ？ 对 ， 我 是 美 ɡuó rén 。 国人。 1、如果你想知道对方是不是你所想国家的人时用你???+所想国+人+吗+？这个句式。回答时用我是+所想国+人。 2、对有多种用法，在此课用在对话中，表示对对方问题的肯定，注意要单用，后加逗号。 ;这是可爱的兔子;你叫什么？ 我叫李小成 ;你姓什么？ 我姓张。