粤科版高中通用技术必修技术与设计1发现与明确问题.ppt

发现与明确问题 设计是一个“问题的求解”的过程 发现问题→进行设计→解决问题 设计过程 问题从哪里来？ 人类的需求和愿望 必然碰到的 别人给出的 主动发现的 例如：为解决进食问题 生活（衣、食、住、行等） 如：空气阻力问题 需要（别人发现不足） 流线型设计的交通工具： 如：深空探测计划 如：中国进行的深空探测计划，现在我国的火箭推力不足，必须研制大推力火箭。 主动思考（开发新产品） 1.“用心”观察日常生活 你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料。 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩 子。 3. 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。 2.“主动出击”收集和分析信息 (问卷、询问、查文献) 问卷分类： 1. 开放式问卷 2. 封闭式问卷 3. 混合式问卷 开放式问卷的特点： 所调查的问题是开放式的，被调查者可以根据自己的意愿发表意见和观点。 3.在技术研究与技术试验中 ——“寻求灵感、发现问题” 案例分析—伽利略与体温计 能不能用热胀冷缩的的原理制造出体温计呢？ P82 如何来判断问题是否是明确的？ 1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？ （为什么要明确问题） 如何来判断问题是否是明确的？ 2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？ 范围不清楚 收集雪的目的 是什么？ 如何来判断问题是否是明确的？ ①问题表述本身是否明确 ②问题产生的原因是否明确 ③提出问题的目的是否明确 案 例 　　手机信号塔附近居民患癌率高4倍对此，你能提出什么问题呢？ 问题表述 是否明确 无电磁辐射的手机 问题产生原 因是否明确 电磁辐射对人健康不利 问题的提出目 的是否明确 减少手机对人的危害 二、明确问题的价值 不符合 科学原理 判断问题的价值，可从以下方面着手： 所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性） 迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性） 在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？（普遍性） 在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题？（主要性） 现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性） 解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性） 永动机 水变油？ 二、明确问题受到的限制因素 受到的限制因素 1.设计对象的特点和问题解决的标准 军用笔记本电脑 800元儿童电脑 不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大 小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。 如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。 新奇的儿童床 儿童专用坐便器 设计对象的特点和问题解决的标准 设计对象还将可能会受到诸如成本、环境等的限制。 室内装修的预算 2.受到设计者的技术能力与条件的限制 设计方 的限制 为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划 1.科学合理的分配时间 2.确切的内容及要求