《美术与幼儿美术创作》第五章-第二节-故事类绘画创作指导.pptxVIP

主题、故事类绘画创作 2 故事类绘画创作指导 主题、故事类绘画创作 案例导入 大班案例：《后羿射日》 今天老师跟小朋友一起来创作一幅画，画的名字叫做《后羿射日》。老师先给幼儿讲一下 “后羿射日”的神话故事：很久很久以前，天上有十个太阳，他们轮流值班，每天只有一个太阳出来用身体的热量给世界带来光明和温暖，使动植物得到生长。可是后来它们因为贪玩一起出现在天空中，土地被烤得直冒烟，禾苗都干枯了，石头爆裂了，河水烧沸了，许多人都被烧伤了，甚至被蒸死了、烤焦了。活着的人只好逃到深深的山洞里，晚上才敢爬出山洞。那时有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，他拉弓射下了天空中九个太阳，最后只留下一个，大地顿时一片清凉，人们浑身舒畅，大声欢呼起来。剩下的一个太阳，再也不敢胡来了，它每天早出晚归，完成自己的使命。后羿为人们除了害，是人间的大英雄。接下来请幼儿欣赏影片：神话故事《后羿射日》（片段） 主题、故事类绘画创作 请思考： 案例中的老师指导本班幼儿所画故事的“内容”是什么？幼儿作品是否符合故事内容？幼儿的绘画作品是否是关于“后羿射日”故事的连续性的图解？ 主题、故事类绘画创作 案例分析：本案例指导幼儿进行的是主题为“后羿射日”的绘画教育活动。幼儿在老师的启发下自主创作，幼儿绘画作品案例第一幅讲述的是十个太阳同时出现在天空中，大地上的草都枯萎了，人们脸上流了很多汗；第二幅讲述的是后羿背着很多箭将九个太阳一个个射下来，累的汗流浃背；第三幅表现的是天空中只有一个太阳以后，地上的花草、禾苗茁壮成长，人们笑容满面快乐生活的场景。幼儿通过这三幅画将故事内容制作成连贯性的图示，这种创作形式能够加深幼儿对故事的理解，不仅锻炼了绘画能力，也为其铺筑了一条文学通道。 幼儿绘画是孩子与人交流的一种方式，他们的自主绘画作品通常是带有主题性的，如表现他们感兴趣的人物、动物、天气、花鸟等。有些是带有故事情节的，如图5-100所示，这幅画的作者讲述画面中的女孩站在路中间在想一件事情：是回家呢，还是去雪糕店呢？故事类绘画符合儿童的创作特点，幼儿在老师的启发引导下，自由大胆地创作，沉浸在绘画的乐趣中。 主题、故事类绘画创作 必备知识 一、什么是故事类绘画创作 “故事”是指真实的或虚构的用做讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。凡有情节、有头有尾的皆称故事。故事类创作是给幼儿讲一个故事，让他们按照故事内容自编连环画，或直接给幼儿一个主题让幼儿用画的形式编故事。 主题、故事类绘画创作 二、开展故事类绘画创作的意义 1．能够提升幼儿的绘画兴趣 幼儿想什么、做什么，完全取决与兴趣。新颖的故事情节可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。教师通过讲述动听的故事，结合多彩的故事画面，使幼儿在游戏和娱乐中完成创作。 2．能促进幼儿多元智力的发展 故事类绘画教育活动，不仅向幼儿传授绘画知识，也能促进幼儿语言、思维等多元智力的发展。教师以兴趣为切入点，通过影片、故事、游戏调动幼儿的好奇心，通过提问启发学生思考，激起幼儿将所观察到的表述出来，这有利于幼儿口语表达能力的发展。幼儿喜欢听故事，在老师讲述故事时，他们脑海里会浮现许多画面，这样就会激发出他们的想象力。当展示给幼儿图片、影像资料时，他们会在脑海里产生记忆、联想，促进了他们的分析概括、记忆事物特点的能力。在一幅或多幅作品中表现同一个故事内容能锻炼幼儿大脑的逻辑思维能力。因此，故事类绘画能促进幼儿多元智力的发展。 主题、故事类绘画创作 三、故事类绘画创作的分类 故事类绘画创作可分为： 1．根据绘本故事创作 2．根据童话故事创作 3．根据动画片创作 4．拟人化故事创作 5．根据中国传统故事创作 6．根据其他故事创作 7．自编故事创作 主题、故事类绘画创作 主题、故事类绘画创作 主题、故事类绘画创作 活动指导 一、利用影视作品、影像资料、图片启发幼儿发挥想象力，指导幼儿从各个方面着手故事类绘画创作。提供优秀儿童画、成人画及适合儿童欣赏的民间艺术、原始艺术、现代艺术作品，对儿童进行艺术启迪 教学中运用现代的多媒体技术，给孩子展示各种静态的图像以及动态影像，使孩子通过丰富多彩的视、听、动觉信号，非常直接地观察和感受，经历不同的艺术形式和过程，然后再让孩子们自己创意绘画，并说明自己的想法，从而理解绘画的内容、思想与故事主题之间的联系。在课堂上，教师也要以一个探求者的身份出现，对有些问题，可以回答“我也再尝试该怎么画，我们一起来探索好吧？”从而激发学生的探究性。 主题、故事类绘画创作 幼儿绘画应该教给孩子一种思维方式而不是一种技巧。我们应该承认儿童自身存在的自主发展能力，大多数学生因个性等条件的差异会有自己独特的想法。在美术教学中我们应该给学生提供更