我眼中的申瑞民教授_0.docVIP

我眼中的申瑞民教授 　　篇一：申瑞民教授,中国教育的骄傲 　　申瑞民教授，中国教育的骄傲 　　申瑞民教授，不仅是一名优秀的教育者，更是一名优秀的研究者，为中国的的教育做出了不朽的贡献，是上海交大的骄傲，更是中国教育的骄傲。 　　申瑞民教授，上海交大计算机系教授、博导，教育部现代远程教育专家委员会委员，教育部教育技术学专业教学指导委员会委员，上海市远程教育研究发展中心主任，兼任上海交大网络教育学院院长。 申瑞民教授，在自己的岗位上孜孜不倦的不断的奋斗，把自己的终身奉献在教育上，在远程教育上，提出了远程教育新模式，使偏远地区也能够分享优质的教育资源。 　　申瑞民教授主要从事E-Learning相关的研究。针对缩小中国东西部教育质量差距和利用宽带/无线网络构建学习社会这两个核心问题,提出东西部教育质量的差距很大程度是由每堂课程的差距累积而成,而共享学校日常教学则为构建学习社会找到了一种可持续源泉并符合大众学习习惯。以此为基础,实现了以教学基本单元——实时课堂为源点,卫星网地面网合一传输,通过自组织社区对大规模学习者进行分类指导的新型远程教学模型并进行了大规模实践。作为总体组组长，承担了教育部2001中央财政专项重大项目——“现代远程教育关键技术与支撑服务系统”，该项目首创性地提出了一种教学基本单元——实时课堂共享、天地合一进行传输的新型教学资源共享模式。 还有基于高速IP网的多媒体远程教育示范系统，网络课程建设和智能答疑系统开发，实时教学资源录制及访问子系统等，获得了很多奖项和称号， 这些研究成果，促进了中国的远程教育的发展。 　　感谢申瑞民教授的研究，使我国的远程教育得到了长足的发展，给中西部教育及偏远地区的教育送上了福音。我们要向申瑞民教授学习，有创新就要付出行动。 　　篇二：申瑞民 上海交大教授的成功 　　申瑞民上海交大教授的成功 　　每一个成功都不是偶然，上海交大网络教育学院院长的申瑞民教授就是一个很好的例子，作为上海交通大学计算机系教授、博导的申瑞民，有着常人所没有的毅力和努力，这或许就是他成功的根本原因吧。 　　为人师表 诲人不倦 　　”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，形容申瑞民教授再合适不过了，上海交大申瑞民教授多年潜心于计算机、教育技术及认知科学的交叉应用教学与研究，以新理念更新教学内容，用新技术改革教学方法，以国际化手段拓宽学生视野，使得一大批学生有了新的思想，新的理念，为他们以后的未来发展打下了坚实的基础。”没有教不好的学生，只有不会教的老师” 申瑞民教授如是说，申瑞民教授对每一个学生都有自己的一套教学方法，最大限度的发挥了学生的自主学习能力和动手动脑能力。申瑞民教授培养了一批又一批的人才，为社会作出了卓越的贡献，现在，他仍然奋斗在教学的第一线，谆谆不倦。 　　为人师表，他平凡，却又不平凡，他是平凡中的伟大，他就是--申瑞民教授，上海交大教授。 　　众志成城 协作创新 　　有一份凝聚叫力量，有一份合作叫创新，上海交大申瑞民教授不仅在教学线上数十年如一日的工作着，在自身发展和学校建设中，也贡献着自己的一份力量，申瑞民教授教授极富创新与协作精神，提出新型E-Learning模型，构建东西部合作教育教学新模式，与姜小三等教授精诚合作，取得诸多教学科研工作成果。 　　十年树木，百年树人，辛勤工作在教学岗位的老师们，诸如上海交大申瑞民教授，你们，幸苦了！ 　　篇三：上海交大申瑞民教授研究领域及近几年的成果 　　上海交大申瑞民教授研究领域及近几年的成果 　　申瑞民教授的研究领域： 　　申瑞民教授主要从事E-Learning相关的研究与应用工作。针对缩小中国东西部教育质量差距和利用宽带/无线网络构建学习社会这两个核心问题,提出东西部教育质量的差距很大程度是由每堂课程的差距累积而成,而共享学校日常教学则为构建学习社会找到了一种可持续源泉并符合大众学习习惯。以此为基础,实现了以教学基本单元——实时课堂为源点,卫星网地面网合一传输,通过自组织社区对大规模学习者进行分类指导的新型远程教学模型并进行了大规模实践。 　　申瑞民教授的科研项目: 作为总体组组长，承担了教育部2001中央财政专项重大项目——“现代远程教育关键技术与支撑服务系统”，全国26所重点高校共同参与，项目总经费3200万，总体组由上海交大、西安交大、清华大学、北京大学和中央教育电视台组成。该项目首创性地提出了一种教学基本单元——实时课堂共享、天地合一进行传输的新型教学资源共享模式。 　　近三年来，申瑞民教授作为第一负责人，承担了多项国家级、省部级和国际合作项目。先后承担了科技部863重大课题“基于高速IP网的多媒体远程教育示范系统”；国家“十五”重大科技攻关项目“网络教育