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心理学发展简史 关于大脑两半球的单侧化： 感觉现象（了解定义、知道概念、会举例）： 感觉适应 感觉后象 感觉对比 联觉 视觉 适宜刺激在380-780纳米。 椎体细胞和杆体细胞。 色觉异常。 听觉 适宜刺激在16-20000赫兹。 对1000-4000赫兹最敏感。 随年龄变化而变化。 声音有音调、响度和音色三种特性。 痛觉 痛觉对机体具有保护的作用。 最难于适应。 言语和语言 语言社会现象，言语是心理现象。 专家：你怎么没考虑求助者的抑郁情绪呢？ 学员：因为他没有说他抑郁。 专家：可是这个症状里面有“情绪低落，觉得自己什么都做不好”，你为什么没考虑抑郁？ 学员：因为他自己没说他抑郁。嗯，而且我没看出他抑郁。 专家：可是你写了，情绪低落，觉得自己什么都干不好，觉得没有精力……这些。 学员：我没看出来。 专家：那你为什么写进去了？ 学员：啊？我写了吗？可是我真的没看出来他抑郁。 * * * * * * 感觉和知觉（重点掌握） 知觉： 理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。 定义与基本特性★ 整体性、选择性、恒常性、理解性 * 知觉的特性——整体性 * 知觉的特性——选择性 * 知觉的特性——恒常性 * 知觉的特性——理解性 * 记忆（识记） 记忆及记忆过程： 定义、种类（5）、过程（3）★ 遗忘规律：先快后慢 ★ 表象 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） 掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。 * * 保持曲线 记忆（识记） 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） * 思维、言语及想象（重点掌握） 重点掌握思维： 定义、特征、思维的智力操作过程★（分析与综合，抽象与概括） 种类★ 概念掌握与问题解决的思维过程 言语及想象 掌握思维及种类、言语中枢机制★和想象的分类。 * 言语运动中枢=布洛卡中枢。 受损产生表达性失语症 ——不会说。 言语听觉中枢=威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看不懂 书写性言语中枢： 若受损，失写症——不会写 言语活动的中枢机制 言语运动中枢：布洛卡中枢。 若受损伤，产生表达性失语症——不会说。 言语听觉中枢：威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看不懂 书写性言语中枢： 若受损，失写症——不会写 说—听—读—写 意识和注意（掌握） 不是心理过程！！ 意识的定义、不同意识状态（睡眠、梦）★ 注意的定义、种类（无意、有意、有意后） 注意的特征（广度、稳定性、转移、分配） 了解。 * 动机与需要（掌握） 驱动力 定义和种类★ 需要层次理论 生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现 ★ 了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意需要和动机的区别。 * 情绪、情感和意志（重点掌握） 情绪 定义和功能★ 情绪理论 詹外周、坎丘脑、沙认知、汤动机-分化 ★ 维度和两极性 种类★ 了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌握正常情绪与异常情绪的区分。 * 情绪、情感和意志（重点掌握） 意志 定义 意志行动的基本阶段（准备、执行） 动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避★ 意志品质（自觉性、果断性、坚韧性、自制性） 能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。 * 人 格 人格概述★ 定义、特征、结构（倾向性[动力]、特征） 能力 能力结构的理论 能力发展的个体差异★ 影响能力发展的因素（遗传、教育环境） * 人 格 气质★ 定义和学说（体液、体型、血型、激素） 高级神经活动类型学说 （活动类型与气质类型） 如何看待 性格★ 定义和结构 * 人格理论 人格理论 弗洛伊德——本我、自我、超我 荣格——内-外向人格类型理论 奥尔波特特质论——共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质 卡特尔的人格特质理论——16PF 艾森克的人格结构维度理论——EPQ/气质类型 人格五因素模型（OCEAN） * * * * * * * * * * * * 1/2MIRROR 心理咨询师培训考前辅导 在进入学习之前…… 有几件事情要大家了解： 1 心理学是现象学的学科，仍处在前科学阶段阶段，各学科有差异。 2 心理学研究普遍现象，也就是大多数人的状况，并没有绝对。 3 心理发展是多种因素共同作用的结果，对于个体不能武断下结论。 * 基础心理学都讲了些什么？ 绪论（对象内容、本质、简史、方法） 心理活动的生理基础（结构和功能〔神经系统、内分泌系统、巴甫洛夫〕） 心理过程（知、情、意） 人格（倾向性、特征） 研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科。 普通心理学 现代心理学 * 第一节：绪论 —— 本章的总论，需要掌握以