才高八斗说的是谁.docVIP

才高八斗说的是谁 　　篇一：猜猜这些成语故事中的主人公是谁 　　猜猜这些成语故事中的主人公是谁？ 　　南柯一梦（ ） 东施效颦（ ） 江郎才尽（ ） 　　赴汤蹈火（ ） 投笔从戎（ ） 鹤立鸡群（ ） 　　负荆请罪（ ） 杀妻求将（ ） 完璧归赵（ ） 　　凿壁借光（ ） 指鹿为马（ ） 纸上谈兵（ ） 　　精忠报国（ ） 闻鸡起舞（ ） 入木三分（ ） 　　鞠躬尽瘁（ ） 卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ） 　　乐不思蜀（ ） 图穷匕见（ ） 三顾茅庐（ ） 　　宁为玉碎不为瓦全（ ） 成也萧何败也萧何（ ） 　　多行不义必毙 （ ） 　　答案如下 　　南柯一梦（淳于棼 ） 东施效颦（东施、西施） 江郎才尽（江淹 ） 　　赴汤蹈火（晁错及部下 ） 投笔从戎（班超 ） 鹤立鸡群（嵇绍 ） 　　负荆请罪（廉颇、蔺相如 ） 杀妻求将（吴起 ） 完璧归赵（蔺相如 ） 　　凿壁借光（ 匡衡） 指鹿为马（赵高 ） 纸上谈兵（赵括 ） 精忠报国（岳飞 ） 闻鸡起舞（祖逖 ） 入木三分（王羲之 ） 鞠躬尽瘁（ 诸葛亮） 卧薪尝胆（勾践 ） 破釜沉舟（项羽 ） 乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆苛 ） 三顾茅庐（刘备、 　　诸葛亮 ） 　　宁为玉碎不为瓦全（元景安 ） 成也萧何败也萧何（韩信 ） 　　战国：完璧归赵（蔺相如） 围魏救赵（孙膑） 退避三舍（重耳） 毛遂自荐（毛遂） 　　负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗） 　　讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） 　　高山流水（俞伯牙、钟子期） 　　秦 ：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲） 　　悬梁刺股（苏秦、孙敬） 　　汉 ：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良） 　　背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻） 　　暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援） 　　多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参） 　　无颜见江东父老（项羽） 　　三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙） 　　初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡） 　　七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云） 　　封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操） 　　万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） 　　晋： 入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思） 　　草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦） 　　南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹） 　　宋： 精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可） 　　篇二：才高八斗：曹植 A.悬梁刺股：匡衡 B.开诚布公：曹操 C.完璧归赵： 　　一、整体解读 　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 　　1．回归教材，注重基础 　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 　　2．适当设置题目难度与区分度 　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 　　篇三：成语主人公与故事 　　围魏救赵主角：孙膑 　　公元前354年，势力强大的魏国进攻赵国，魏国将军庞涓指挥大军包围了赵国的都城邯郸。第二年，赵国向齐国求援，齐国任命田忌为将，孙膑为军师，率