2018-2019年《传感器应用与检测》教学大纲(含实践教学大纲).docVIP

《传感器应用与检测》教学大纲（66课时） 课程编码： 课程类别：职业能力支撑课 课程归属：数字信息技术学院 编 制 人：徐文 编（修）制日期：2013年8月 审定组（人）： 审定日期： 适用专业：物联网应用技术 一、课程的性质和任务 《传感器应用与检测》是物联网应用技术专业一门重要的职业能力课，其任务是让学生了解常用传感器的工作原理、特性，掌握力敏传感器、湿度传感器、温度传感器、光电传感器、磁敏传感器、超声波传感器等传感器在实践中的应用，以及传感器与微处理器接口电路的基本应用。并使学生初步获得误差理论、自动检测方法及抗干扰技术等方面的基本知识和基本技能，能将所学的自动检测技术灵活地应用，为今后课程设计、毕业设计和从事本专业技术工作提供高级专业技术支持。 本课程的教学任务是： 1.掌握常用传感器的原理、结构、转换电路和应用 2.掌握常用非电量的测量方法 3.了解自动检测技术中的基本概念、误差分析及补偿电路的设计方法 4.掌握检测系统组成的方法及常用的抗干扰技术 5.了解现代传感器的发展趋势和新型传感器的应用 二、课程基本要求 《传感器应用与检测》是一门理论和实践相结合但更注重实践的课程，在教学中要强调有关自动检测的基本概念和基本原理的理解和掌握，尤其注重理论联系实际，重视实验环节，加强传感器应用的实际操作能力的培养。 《传感器应用与检测》课程基本知识、基本技能、基本素养结构图 了解测量的基本知识，测量误差的概念及误差的分类；了解传感器的定义、组成及分类了解各种电阻传感器、电容传感器的组成及其原理，并掌握电阻传感器、电容传感器的应用；基本 知识了解各种电感式、压电式、热电式传感器的组成及原理，并掌握用这些传感器在工程中的应用；了解各种光电式、磁敏、辐射传感器的组成及原理，并掌握用这些传感器在实际项目的应用电路；了解各种数字式传感器的组成及原理，并掌握用这些传感器在实际项目的应用电路；了解抗干扰技术，并掌握检查技术中常用的抗干扰技术检测与转换技术及应用能计算测量误差基本 技能能使用电阻传感器、电感式传感器、电涡流式传感器、电容式传感器、电压式传感器、超声波传感器、霍尔传感器、热电偶传感器、光电传感器、数字式位置传感器中的数种传感器组建简单的应用电路能设计简单的抗干扰电路能使用多种传感器构建简单的检测系统 1、具有良好的从业道德基本素养2、严谨科学的态度3、团队合作精神 三、教学条件 1、上课条件：多媒体教室 2、实践条件：传感器实训室、传感器试验箱 四、教学方法 1、教学设计的宗旨：以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生实践动手能力及应用能力。 2．采用多种方法的组合教学手段：理论教学在多媒体教室进行，实训教学（操作）在电子实训室实现，理论教学和实训操作相结合。根据不同章节的教学内容采用不同的教学方法，采用电子课件+教案教学形式，主要教学方法采用讲授式、讲练结合式、讨论式、启发式和错误提示式等多种形式。实训采用专门的实训内容，以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。 五、课时分配 本课程正课时间内理论讲授需10课时，实验需30课时左右，机动和考试时间2课时，小计42课时。另外安排综合实践24课时。具体分配见下表。 教 学 内 容理论课学时数实践课学时数合计学时数(一)检测技术概述及传感器简介303(二)传感器检测电路基础66(三)传感器原理及检测实训03030(四)信号调理与转换101(五)课程综合实践（传感器系统设计）02424考 试22合 计105666 六、考核方式 1、本课程采用形成性考核方式，总成绩由平时考核和期末考试两部分形成。 总成绩＝平时考核成绩（50分）＋期末考试成绩（50分）。 2、平时考核成绩（50分）＝平时态度（考勤，课堂讨论、课堂实训等表现，作业或实践报告上交情况）（20分）+实践训练成绩（30分）。 3、期末采用操作考试的方式。 七、开课要求 授课教师资格：具有大学本科及以上学历或中级及以上职称。 学生资格：电子类专业高职学生。 设备条件：多媒体教室、电子实训室、传感器试验箱。 保障措施：授课内容的实践性强，要求任课教师具有一定的实践能力；授课过程中，应安排课堂提问、课外作业；每一部分内容结束时，应安排实践技能考核；授课时应多采用启发式教学，以提高教学效果；