山东科技版小学三年级上册综合实践活动《我们都是好朋友》.docVIP

主题二：《我们都是好朋友》教案（3课时） 一、主题内容分析 《我们都是好朋友》是山东科技版小学三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个教学环节，“实践与探究”环节从《我和我的朋友》《朋友相处有学问》《做个礼物送朋友》三个活动安排教学活动，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人成长的重要意义，初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 二、主题教学目标 1、懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待，及如何正确交朋友。通过教师的引导，让学生体会朋友之间的友情该如何相处。 2、在学生已经了解交朋友的重要性，以及朋友间应该如何相处的基础上，懂得尊敬、关心、包容他人，会表达自己对他人的关心和祝愿，促进良好的人格形成。 3、通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。在活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。 三、主题教学策略分析 本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个教学环节，通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。例如：采访同学等方式，了解朋友之间相处的学问，引导学生理解朋友的含义和友谊的真谛，认识结交朋友的重要性；通过制作贺卡培养学生的动手操作能力和设计创新能力。 第1课时《活动1：我和我的朋友》教学设计 设计者 龙海河 所在学校 滕州市大坞镇中心小学 授课年级 三年级 手机邮箱 Tzdwlhh@163.com 教材版本 山东科技版 一、教材分析： 《我和我的朋友》是山东科技版小学三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题《我们都是好朋友》中的第一课时。本课安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节。目的通过本节课的学习，让学生初步了解成功交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 二、学情分析： 如今三年级的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。但随着儿童年龄的成长，以及社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩。可是他们由于缺少交往经验与行为能力，在活动中时常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵等现象。 三、教学目标： 知识与技能目标：初步懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵，懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待，及如何正确交朋友。 过程与方法目标：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣，让学生在合作中交流讨论，思维碰撞，初步理解朋友的含义和友谊的真谛。 情感态度价值观目标：在学习活动、交流、探究、调查中，感悟到同学之间应团结友爱，互相帮助，认识结交朋友的重要性，从而形成一个团结互助的良好的班集体。 四、重点难点： 1、使学生了解成功交朋友的重要性。 2、培养学生正确交朋友。 五、教学策略建议： 教法建议： 情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。 多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。 任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。例如：采访同学等方式，了解朋友之间相处的学问，引导学生理解朋友的含义和友谊的真谛，认识结交朋友的重要性。 学法建议： 1.自主探究：通过上网、查阅书籍等方式，了解提出问题的方法。 2.合作学习：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。 3.基于问题的学习：所有的探究活动都是基于对问题的研究、学习。 六、教学资源与环境建议： 教师：准备调查表等，有网络环境的多媒体教室。利用多媒体课件，整合有关“我与我的好朋友”方面的视频、文字、图片等资源，以及激发情感的故事和音乐，发挥信息技术在教学中的作用。 学生：准备各种形状的感谢卡，好朋友的张片。 七、教学过程： (一)创设情景，激发兴趣 1、教师投影出示下图，并播放《找朋友》歌曲 教师指导：大家看了上面几幅图，听着音乐（欢快地）有什么感受？说一说？ 预设学生活动： 学生一 ：看到图上的动物，和人物都不高兴。 学生二 ：图上的动物和人物都很孤独，所以不高兴。 学生三 ：图上的动物和人物很孤单，没有朋友