苏教版高中数学选修1-1极大值与极小值.pptVIP

(2)事实上利用导数不仅能判断函数的单调性，研究函数的极值和最值情况，还能在此基础上画出函数的大致图象，得到函数图象与x轴的交点或两个函数图象的交点的条件，从而为研究方程的根提供方便．所以在解决方程的根的问题时，要善于运用导数的方法进行求解． 1．函数的极值与其导数的关系 (1)函数的极值是对函数在某一点附近的小区间而言的，在函数的定义域内可能有多个极大值和极小值，且极大值不一定比极小值大． (2)连续函数的某点是极值点的充分条件是在这点两侧的导数异号；可导函数的某点是极值点的必要条件是在这点的导数为0. 方法感悟 (3)函数的不可导点也可能是极值点． 由以上可知判定函数f(x)的极值点，应对f(x)的定义域内的两类“可疑点”都作出判定： ①判定定义域内所有的导数为零的点； ②判定定义域内所有的不可导的点． 2．求解函数极值的步骤 (1)确定函数的定义域； (2)求方程f′(x)＝0的根； (3)用方程f′(x)＝0的根和不可导点的x的值顺次将函数的定义域分成若干个小开区间，并列成表格； (4)由f′(x)在方程f′(x)＝0的根左右的符号，以及f′(x)在不可导点左右的符号，来判断f(x)在这个根或不可导点处取极值的情况． 知能优化训练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 课前自主学案 第3章　导数及其应用 返回 极大值与极小值 学习目标 1.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件． 2．会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次)． 课堂互动讲练 知能优化训练 极大值与极小值 课前自主学案 课前自主学案 [1，＋∞) (－∞，2)，(3，＋∞) (2,3) 1．极值点与极值 知新益能 (1)极小值与极小值点 如图，若a为极小值点，f(a)为极小值，则必须满足： ①f(a)__f(x0)(f(x0)表示f(x)在x＝a附近的函数值)； ②f′(a)＝__； ③在x＝a附近的左侧f′(x)__0，函数单调____； 在x＝a附近的右侧f′(x)__0，函数单调____． 0 递减 递增 (2)极大值与极大值点 如图，若b为极大值点，f(b)为极大值，则必须满足： ①f(b)__f(x0)(f(x0)表示f(x)在x＝b附近的函数值)； ②f′(b)＝__； ③在x＝b附近的左侧，f′(x)__0，函数单调____；在x＝b附近的右侧，f′(x)__0，函数单调____． 0 递增 递减 2．求函数f(x)极值的方法与步骤 (1)解方程f′(x)＝0； (2)验证判断： 若求得某点处的导数值为零，此点一定是极值点吗？ 提示：不一定．一个点为函数的极值点不但满足此点处导数值为零，还要判断函数在此点附近左右两侧的单调性，只有单调性相反，才能作为函数的极值点，单调性一致时，不能作为极值点，如f(x)＝x3，x＝0就不是极值点． 问题探究 课堂互动讲练 求函数的极值与函数的单调性有直接的关系，是在求单调区间的基础上进一步完成的． 求函数的极值 考点突破 例1 【思路点拨】　可先求f′(x)和使f′(x)＝0成立的点，再结合定义域研究这个点附近左右两侧的单调性，进而判断极值． 因此当x＝1时，f(x)有极小值，并且f(1)＝3. (2)由f(x)＝x3－3x2－2得f′(x)＝3x(x－2)， 令f′(x)＝0得x＝0或x＝2. 当x变化时，f′(x)、f(x)的变化情况如下表： (1)当a－12，即a3时，f(x)在(a－1，a＋1)内为增函数，无极值； (2)当0a－12，即1a3时，2a＋14，f(x)在(a－1，a＋1)内有极小值f(2)＝－6； (3)当a－10，即0a1时，1a＋12，f(x)在(a－1，a＋1)内有极大值f(0)＝－2. 【名师点评】　(1)在讨论可导函数f(x)在定义域内的极值时，若方程f′(x)＝0的实数根较多时，应注意使用表格，使极值点的确定一目了然． (2)极值情况较复杂时，注意分类讨论． 自我挑战　设函数f(x)＝x3－3ax＋b(a≠0)． (1)若曲线y＝f(x)在点(2，f(2))处与直线y＝8相切，求a，b的值； (2)求函数f(x)在单调区间与极值点． 确定函数极值存在的条件，可以去寻求需要的条件．研究的函数多为三次函数，三次函数求导后，变为二次函数，因而转化为研究二次函数的有关知识． 函数极值存在的问题 设x＝1与x＝2是函数f(x)＝alnx＋bx2＋x的两个极值点． (1)试确定常数a和b的值； (2)试判断x＝1，x＝2是函数f(x)的极大值点还是极小值点，并说明理由． 【思路点拨】　利用极值点与导数的关系，建立由极值点x＝1与x＝2所确定的相