自然地理环境整体性获奖说课2014.10.29.pptVIP

第一节自然地理环境的整体性 一、课程标准分析 本节教材相应的课程标准内容是：“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”此要求是这节课的指导思想以及教学依据。 本条“标准” 要求学生通过某一要素对地理环境形成的案例学习，认识自然地理要素间相互渗透、相互制约、相互联系的关系，从而正确认识自然地理环境的整体性。 二、教材分析 1、教材的地位和作用 本课题在教学中起到了承前启后的作用 承接了必修一第二、三、四章有关自然环境的要素—大气，水，地貌，并在此基础上，讲述地理环境的整体性，对地理环境做综合分析，从整体来认识地理环境。 本节又是学习必修2,3的前提和基础，因为只有了解地理环境的整体性才能更好地理解自然环境对人类活动的影响，也才能在生产生活中因地制宜的处理好人地关系。 2、教学目标 根据课程标准与课程内容确定教学三维目标如下： （1）知识与技能： 学会结合案例理解地理环境整体性的基本内涵 （2）过程与方法： 通过相关案例的剖析，提高从图文中获取信息的能力和分析解决问题的能力掌握案例分析的方法。 通过启发式层层递进的思维方式引导学生对教材活动的解读，培养学生正确的地理思维，逐步提高自主学习有用地理的能力。 （3）情感态度与价值观 激发自主探究地理问题的兴趣和动机 形成自然环境是一个整体的地理观