《纸》的教学设计.docVIP

《纸》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《纸》的教学设计 　　一、学习目标 　　1．会认十九个生字，写好十个字。 　　2．了解“便宜、质量、方便、自豪”等词语的意思，积累部分词句。 　　3．用普通话正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。 　　4．了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。 　　二、教材赏析 　　《纸》这篇课文以母女对话的形式讲述了纸的发展过程。小丽在影片中看到，“古时候的书是用竹片做的”，感到很奇怪，“这是怎么回事”，通过妈妈耐心地回答，使小丽知道纸的产生由来。由此激起强烈的民族自豪感。 　　纸的产生过程本来是一个说明性很强的话题，这篇课文以女儿提问妈妈回答的方式轻松的表述出来。 　　在纸发明以前，我国古人曾用过多种物质来做书写材料，“把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、石头等上面”，后来又把字写在竹片、丝织品上，显然竹片、丝织品比甲骨等适用，但它们也有不足之处。“竹片那么重，带着它多不方便哪”，丝绸倒是轻便，可价钱太贵了，“一般人用不起”。经过千百年的探索、实践，我们的祖先发明了造纸术，到东汉时，蔡伦改进了造纸技术，发明了一种便利的书写材料，这就是“纸”。纸的材料来源丰富，生产方法也比较容易，造纸生产得到发展，从而不只是皇家贵族有纸用，劳动人民也有了足够的纸张，“用纸的人多了起来”。纸的发明是中华民族的骄傲，是引以为自豪的