《种水珠》教学设计.docVIP

《种水珠》教学设计 　　教学目标： 　　　1 学会本课的生字新词 　　　2 理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。 　　　3 正确流利地朗读课文.。 　　教学重难点： 　　　1 学会本课的生字新词 　　　2 理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。 　　重难点突破法：朗读法讨论法 　　能力训练点：训练学生的理解能力、朗读能力 　　拓展：了解水的自然循环。 　　课时安排：两课时 　　教学准备：生字卡片、课件 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　 　　一谈话激趣：小朋友们，你们觉得什么东西是可以通过劳动种出来的呢？你们家都种了些什么？他们都是用什么种出来的？你们想种什么？有一个小朋友他的愿望可特殊了，她想种水珠，板书课题。 　　二学生质疑，教师归纳。 　　　1 学生读题。 　　　2 读了题目，你们想知道什么呢？ 　　三初读感知。 　　　1 学生借助拼音自由读课文。 　　　2 范读。学生轻声跟着读。 　　　3 指名分段读，互相评议。 　　　4 集体正确流利地读课文。 　　四图文结合，认识水珠。 　　　1 小朋友们，水珠是什么样子的呢？画水珠。 　　　2 引导学生观察水珠，用自己的话说一说水珠是什么样子的？ 　　　3 课文中的水珠是怎么来的？它又是什么样子的？ 　　　4 指导有感情地朗读这一自然段。