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《竹影》教学思考和教学设计_七年级语文教案_范文先生网 　　《竹影》教学思考和教学设计 　　周凌语文工作室 　　《竹影》的教学思考 　　文/周凌 　　这个单元有两篇课文，我是比较害怕的。一是《安塞腰鼓》，一是《竹影》。《安塞腰鼓》的害怕是文章太好，怕不能让学生领悟这其中的精妙。《竹影》则是不知道教什么。 　　《安塞腰鼓》是一篇很精美的文学作品，我能明白它的文学美在哪里，所以我知道教什么，怕其实是一种”恨铁不成钢”,恨自己教学能力不足，有时也恨学生领悟能力不足（学生的不足其实就是教师的能力不足）。 　　但是《竹影》呢？早期教《竹影》，我会不自觉上成美术课，因为里面有一大段关于美术的论述。这不是我一个语文老师应该做的。但是明明在文章中占一定分量的篇幅，怎能避开？后来又专门上描写。纯语文知识的东西很破坏美感的，学生最后就只见句子不见篇章了。所以很怕上《竹影》。 　　这次云燕帮我上了《安塞腰鼓》，我就能用很多心思研究《竹影》。为了上一课时《竹影》，我看了四五篇名师的或者获奖教学实录和设计，还是毫无头绪，这些设计要不拓展太多，要不都是在”游戏即艺术”的主题上打转，我看不到太多的语文的色彩。最后我干脆不看教学实录了，直接看研究《竹影》的学术论文，也看了四五篇。 　　最令我汗颜的是看王荣生教授的《合宜的教学内容是一堂好课的最低标准——以《竹影》的教学为例》一文，里面出示的教学实例中存在的问题，我