三年级语文上册 第五单元 习作《我们眼中的缤纷世界》.ppt

* 眼中的世界 眼中的世界 这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人或一处场景写下来。 “我眼中的缤纷世界”要求我们用“真、善、美”的眼光留心观察周围的事物，选择观察过程中印象最深的一种事物、一个人物、或者一处场景，用几句话或一段话写下来。观察的时候要抓住事物的典型特点，写的时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。 本单元共有3篇文章，《搭船的鸟》、《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》分别从动物（人物描写可以参照写动物的方法）、场景和事物三个层面给学生提供了范例，习作时重点抓住人物或动物的外形、动作，事物或场景的典型特点来写，要写出真情实感。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 写动物或人物的时候，抓住人物或动物最突出的特点写，同时注意外外形、动作、语言和神态的描写。 选择的人物或事物应该是认真观察过的，给你留下印象比较深刻的，千万不要生编捏造哟！ 要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。 就要突出事物、人物、场景的典型特点来写。选材时注意选择外形有特点、动作有特色、场景有独特之处来写。 要想把眼中看到的缤纷世界描写出来，应该怎样去写呢？ 应该如何突出事物、人物、场景的特点呢？ 1.巧写人物（动物）外貌，鲜活人物（动物）形象。 人物外貌指的是什么？ 外貌所指的内容很广，如容貌、神态、衣饰、风度等等。 写好人物外貌要注意什么？ 外貌描写不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格，绝不能为写外貌而写外貌。其实有些描写只需要简单的几笔，就能使文章生动。 例文在线: 我家的小狗 写法品析 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。 ①思考：习作的开头写了什么？ 作者开门见山，写了小狗的名字、外形及跑得特别快的特点。 ②思考：作者写小狗写了什么？ 重点写了小狗会认字、喜欢哼哼叫和汪汪叫、追火车。 例文在线 写法品析 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我前面哼哼时，我问它。 它汪汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走进院子事，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 ③思考：作者是如何抓住小狗那些特点观察的？ 作者观察小狗，先总的写了小狗的外形，然后通过小狗会认字、喜欢哼哼叫和汪汪叫、追火车这几件事写了小狗的淘气可爱。 例文在线 写法品析 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是他输，可它从不在乎。 每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不只是容许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 ④思考:文中哪些地方最能体现小狗的淘气可爱？ 小狗竟然敢跟火车赛跑，虽然每次都是它输，可它不在乎，等火车跑远了，还要冲着火车叫上几声。从这件事最能看出小狗的淘气可爱。 本文作者用幽默风趣的语言，写了小狗的淘气可爱。作者主要抓住小狗会认字、哼哼叫和汪汪叫、追火车这几件事来写，给小狗赋予了人的思想和情感，让我们仿佛看到一只淘气可爱的小狗站在我们面前。 2.写景物时要动静结合，多感官参与。 我们写景物时，应该注意什么？ 我们在写景物时，既要写静态又要写动态，既要从视觉又要从听觉等感官着手来写，做到动静结合、视听结合。 那如何抓住事物的特征呢？ 必要时还要展开想象与联想，化静为动，化动为静，观察和把握景物的各种特征，从而使景物异彩纷呈。 选择恰当的观察对象。 “恰当”就是指自己熟悉的、并且与它有亲密接触的事物，这样写的时候才会得心应手。 进行分析比较。“比较”就是找和所观察事物相似的两个事物放在一起对比，或者把同一事物前后不同情况放在一起对比，寻找不同点。 要调动五官感受。“五官感受”就是用眼睛去感知，用耳朵去倾听，用鼻子去嗅，用嘴尝一尝味道，用肌肤去感受。 要动脑思考。我们不仅要看到它是什么样，还要想一想为什么会是这样。 例文在线: 我爱故乡的杨梅 写法品析 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到