三年级语文上册 第5单元 16《金色的草地》2 .ppt

蒲公英 蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。 穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。 落了地，发了芽，大地开满蒲公英。 * 晴天里，去山间听溪水流淌的声音。 下雨时候听雨打 残荷的声音。 下雪时候赏雪景，堆雪人。 16 金色的草地 普里什文（1873—1954），出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。童年时代在接近自然世界的乡村度过。 主要作品：随笔集《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等；中篇小说《人参》等。 蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 pú yīnɡ shuǎ qiàn diào lǒnɡ 蒲 英 耍 欠 钓 拢 蒲 英 盛 耍 喊 欠 而 察 趣 喜 睡 请将生字按结构分类。 钓 拢 喊 蒲 英 钓 盛 耍 趣 拢 欠 察 喜 睡 而 合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。 【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】 边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？文章是如何展开的？ 课文主要讲了两件事情，一件事是兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”发现了草地会变色以及变色的原因。 我知道 文章脉络： 窗前有一片金色的草地 蒲公英带给“我”和弟弟的快乐 发现草地变色的秘密 对蒲公英的喜爱 再读课文，思考： 作者眼中的草地为什么是金色的？ 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 开篇点题 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就________，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 一本正经 使劲一吹 假装 谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。 一本正经：形容很规矩、很庄重。 假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。 使劲：用尽全力。 思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？ 表现了“我们”的天真活泼、顽皮。写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 作者是如何发现草地变色的秘密的？ 为什么作者强调很早去钓鱼？ 因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。 在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住了，草地 就变成绿色的了。 蒲公英的变化 时间： 草地颜色： 早晨—— 中午—— 傍晚 绿色—— 金色—— 绿色 合拢像—— 张开像—— 拳头 手掌 花的形状 花朵合拢时 花朵张开时 请同学们根据对课文的理解把下面的内容补充完整。 （1）早晨： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （2）中午： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （3）傍晚： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） 绿色 金色 绿色 合拢 张开 合拢 这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。 多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 你怎样理解这句话，你觉得它好在哪里？ 运用了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。 你受到了什么启示？ 对周围的事物要多观察，多思考。 金色的 金色的 金色的 金色的 （阳光） （麦浪） （童年） （草地） 草地玩耍——互吹蒲公英 新的发现——颜色变化 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床 快乐热爱 金色的草地 *