2018-2019年“父母的爱”群文阅读.docVIP

PAGE  PAGE 11 五年级上册第六组“父母的爱”群文阅读 案例设计与反思 王占中心小学 傅二旗 设计理念： 我们刚第六组课文，本节课引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，通过抓住主要内容体会课文表达的思想感情。 教学内容：《父爱安全网》《鼾声》《母亲的故事》 教学重点： 引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写。 通过抓住主要内容体会课文表达的思想感情。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 讲述父母之爱的故事，引导发现，引出主题──父母之爱。 同学们，你们还记得我们刚读过的故事吗（生说题目，师板书）？你发现这些故事的共同特点了吗（引出“爱”）？这节课，我们就要走进爱的海洋，一起感受父母的爱（板书：父母的爱）。 二、主题回顾单元学习交流收获。 同学们，从第六组课文中，你分别从文中得到了什么样的启示？ 《地震中的父与子》伟大 《“精彩极了”和“糟糕透了”》激励 《慈母情深》慈祥 《学会看病》广袤 三、阅读概览 1．（过渡）：老师也选收集以父母之爱为主题的文章，我们重点阅读了三篇（出示课件三篇文章题目）。下面同学们认真阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。 1．说说主要内容？ 2．通过阅读，我们对“父母之爱”又有了一些认识和感受。说说从文中你读懂了什么？ 题目主要内容感悟《父爱安全网》《鼾声》《母亲的故事》 老师分别出示文章，同学们交流学习 按小组汇报成果，学生展示 题目主要内容感悟《父爱安全网》在一次洪水中，父亲为了救一岁大的女儿，把衣服和裤子编成网，拴在树枝上，女儿得救了，父亲消失在洪水中。温暖 《鼾声》父亲为了怕自己鼾声影响让儿子睡觉，他自己不睡觉。深沉《母亲的故事》母亲为了救被死神带走的孩子，献出了自己的眼睛、头发、甚至生命。无私 交流体会 大家在阅读这四篇文章的时候，肯定有一些地方打动了你，才让你喜欢上这些文章，下面我们就来交流一下让你感受最深的句子。 七、小结 同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求……往往有许多许多的看似很不起眼的小事，它却总是凝聚着父母无限的爱！ 反思： “群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。意味着老师不可能讲得太多，不可能提太多问题，不能发起太多讨论；不可能更深、更细、更透地分析文章了；不可能面面俱到。 “群文阅读”的魅力深深地吸引了我，我迫不及待地想让我的学生们也来感受她的魅力。我用了一天时间来完成《父母的爱》这组内容备课。40分钟左右的时间里，孩子们在忙碌地看、思考、陈述、倾听。这是一堂不折不扣的“冷清”的课。虽然孩子们的发言有时不能抓住重点，但是他们竞相诉说自己的观点已然使我欢呼雀跃。这是我和我的孩子们第一次尝试群文阅读课，有一些问题摆在我们面前。问题主要是：1、学生的阅读速度比较慢；2，有的学生没有自己的观点和判断力，人云亦云3、学生概况能力较差。要解决这些问题，还得从阅读入手，让学生多学、多说、多练。教师要鼓励学生，肯定学生，提高他们的兴趣和积极性。 阅读材料一 《父爱安全网》 1998年8月1日晚上8时左右，湖北省嘉鱼县接兴洲长江大堤突然决堤，洪魔卷起惊涛巨浪呼啸而出，100多平方公里的美丽家园顿成泽国，5万余人被洪水围困。　　 梁冬华所在的村庄依山傍水，呈梯状布局。梁冬华的家在最低位置的河边。　　 洪魔扑进梁家时，冬华刚刚哄女儿入睡，正准备洗碗做家务。见洪魔突然扑进，冬华大吃一惊。洪水流量的大涨幅之快，是冬华平生未见过的。稍一迟疑，水已涨至大腿。　　 “不好啦!决堤了!”外面传来村民的惊慌呼叫。　　 在这危急时刻，冬华首先想到的是留在家中的另一个人——年仅1岁的女儿。他冲向卧室抱起熟睡的女儿欲往外冲，谁知一个浪打来，大门及窗户哗哗作响。浪将冬华逼进屋内，水一下子涨至腹部。　　 “女儿不能浸水，否则有生命危险。”想到这，冬华急中生智，抓过浮在水面的女儿平时洗澡用的塑料盆，将女儿放在盆里，自己划着盆护着女儿顺流从敞开的后门游出。　　 外面一片漆黑。冬华原想护着女儿游向村后的小山，可是洪水太急，自己的腿又有伤，已力不从心。他只好顺流而下。　　 冬华护着盆中的女儿，犹如护着汪洋中的一条小船，就这样漂流着。　　 不知道过了多久，梁冬华已精疲力竭，接连呛了好几口水。就在这时，他们漂到了一片树林里。冬