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歌剧欣赏与排练课程教学大纲 课程名称：歌剧欣赏与排练 适用专业：音乐表演 学 时：36 学 分：2 开课学期：第三学年第一学期——第四学年第二学期 课程类别：任 选 课程性质：专业基础课 一、课程的地位、目的及任务： 课程地位：本课程为音乐表演专业选修课。 课程目的：通过对歌剧进行介绍和欣赏，从音乐的基本要素的感知入手，让学生欣赏浏览古今中外丰富多彩的歌剧宝藏，了解歌剧的语言和古今中外歌剧的发展概貌。使学生对中外歌剧有一定程度的了解和认识；歌剧排练是声乐技能在表演实践中全面体现的核心课。它是个人演唱技术与他人合作的协调艺术，以多声部形式演唱美妙和谐的音乐。学生在学习声乐技能、戏剧表演、表演实践及意大利 、法语 、德语语音的基础上，演唱大量优秀的重唱作品，不断提高学生的演唱能力、再创造能力及合作能力。 课程任务：让学生了解什么是歌剧，如何感受歌剧，古今中外音乐的发展的情况、作家和作品的基本情况，如何分析人物角色，如何将声乐技巧与实际的表演相结合，培养学生对中外歌剧的兴趣，提高大学生的歌剧欣赏水平和表演能力。 二、课程教学内容、教学要求和课时安排 歌剧欣赏部分： （一）歌剧的概念、形成和发展 1、知识点和教学要求 （1）知识点：歌剧的概念、西方歌剧的形成与发展、歌剧在各时期的代表作家、中国歌剧的形成与发展； （2）教学要求：本章阐述的是中西方歌剧的形成发展及各时期的代表作家，通过讲授突出重点。 2、能力培养要求 （1）了解歌剧概述； （2）理解难点：歌剧的形成发展； （3）重点掌握：歌剧概念，形成发展。 （二）中国歌剧欣赏 1、知识点和教学要求 （1）知识点：咏叹调、宣叙调、重唱、序曲间奏曲概念。欣赏部分中国歌剧的音乐形象、剧情大意、编剧及曲作者； （2）教学要求：理解掌握部分中国歌剧的剧情。 2、能力培养要求 （1）通过学习要求学生了解咏叹调、宣叙调，了解歌剧剧情大意； （2）理解难点：咏叹调、宣叙调、重唱、序曲间奏曲概念，歌剧的音乐形象； （3）重点掌握：部分歌剧的剧情欣赏。 3、欣赏剧目 （1）《原野》 （2）《苍原》 （3）《刘胡兰》 （4）《江姐》 （5）《西施》 （6）《野火春风斗古城》 （三）外国歌剧欣赏 1、知识点和教学要求 （1）知识点：欣赏部分外国歌剧的音乐形象、剧情大意、编剧及曲作者； （2）教学要求：掌握剧情大意及内涵。 2、能力培养要求 （1）通过欣赏要求学生掌握剧情背景、作者、代表人物形象； （2）理解难点：歌剧的剧情思想内涵； （3）重点掌握：表演技能欣赏。 3、欣赏剧目 （1）《贾尼斯基基》 （2）《茶花女》 （3）《唐帕斯夸莱》 （4）《卡门》 （5）《波西米亚人》 （6）《塞维利亚理发师》 （7）《图兰朵》 （8）《露露》 （9）《弄臣》 歌剧排练部分： 表演的实质 1、知识点和教学要求 （1）知识点：演员与角色的统一、舞台动作、表演的基本要素、想象，表演的速度与节奏。 （2）教学要求：采用讲授法，使学生掌握歌剧中的表演理论。 2、能力培养要求 （1）体会舞台情感，开发舞台想象力； （2）理解难点：心里动作与形体动作的协调把握； （3）重点掌握：规定情景下的动作与情感的统一。 表演实践 1、知识点和教学要求 （1）知识点：表演的基础练习、规定情境下的动作设计。 （2）教学要求：讲授与示范相结合，让学生实践表演。 2、能力培养要求 （1）通过讲授，使学生掌握想象动作、心理动作和目的动作； （2）理解难点：心理动作与目的动作存在的差异； （3）重点掌握：规定情境下的设计动作、即兴表演和人物模拟。 3、表演实践 剧目自编自导。 （三）?舞台人物形象的创造 知识点和教学要求 （1）知识点：剧本与角色的分析、熟唱乐谱、表演动作的设计。 （2）教学要求：分析剧本塑造恰当的人物形象。 2、能力培养要求 （1）通过分析剧本和角色，追寻角色原本实感； （2）理解难点：角色的质感把握，表演过程中的自主创造； （3）重点掌握：理解作品的主题和底蕴，宣叙调与咏叹调演唱过程中处理和动作设计。 3、表演实践 （1）二重唱曲目： 《你是我，我是你》 ——选自歌剧《原野》金子与仇虎（女高——男中） 《啊，我可爱的姑娘》 ——选自歌剧《艺术家的生涯》咪咪与鲁道夫（女高—男高） 《小夜曲—再次告诉我，你爱我》 ——选自歌剧《唐帕斯夸莱》诺丽娜与埃内斯托（女高—男高） 《饮酒歌》 ——选自歌剧《茶花女》薇奥莱塔与阿尔弗雷多（女高—男高） 《树阴下》 　　——选自歌剧《拉克美》拉克美、玛莉卡（女高—女中） 《在神殿深处》 　　——选自歌剧《采珠人》纳迪尔、祖尔加（男高—男中） （2）三重唱曲目： 《他怎么无动于衷》 ——选自歌剧《爱的甘醇》阿迪娜、莫里诺贝尔科雷（女高—男高—男中） 《啊，多惊喜》 ——选自