2016年人教版一年级第一册《日月水火》教学设计.docxVIP

教学内容 4 日月水火 课时安排 2课时 教学目标 1．结合插图了解字的意思。 2．认识新笔画“横折钩”，学会写“日、田、禾、火”4个生字，认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”八个字，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。 教学重点 学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。  教学难点 进一步认识田字格，正确规范地书写本课的生字。 教学准备 生字卡片 板书设计 4 日月水火 日 月 水 火 山 石 禾 田 教学活动设计 教 学 过 程 第一次备课 复备调整 第一课时 复习 复习“口、目、耳、手”。 二、激趣导入 （电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。 三、看图感悟象形字的演变过程 1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。 （使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。） 2．小组研究后汇报交流。 四、借助图片，儿歌，了解生字的意思。 1．借助图片，认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”八个字。 2．同桌同学对读，相互纠正读音。 3．电脑出示儿歌，老师带读，把每个音读准确，加深孩子们对生字的理解。 4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田，多用来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。） 5．指名读，齐读。 五、学习“日、田、禾、火”4个生字的音。 1．请学生用“—”画出4个生字，然后多读几遍。 2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？ 3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个生字。 六、记忆4个生字的形。 1．学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方，举手问教师或小伙伴。 2．教师出示笔画“横折”卡片，问大家是什么笔画？教师告诉学生：“笔画往下来的时候它就是一折”。 3．学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。 （如：“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，外面的笔画就象地边。……）。 七、联系生活用字，发展学生语言。 1．这些字在学生生活中经常用到，你能说说吗？可以组词也可以说句。 2．你能试着用4个生字说一句话吗？ 八、复习本课学习内容。 第二课时 一、复习 读上节课所学生字。 二、书写生字 1．让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，边写边说笔画名称。 2．让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。 3．让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。 4．观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。 田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。 5．学生在书上把每个字独立试写一个。 6．学生提出难写的字，教师范写，具体指导。 7．学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。 三、巩固练习 1．引导孩子们在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。 2．将生字每字3遍，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势正确的学生给予表扬。 3．指导学生完成课后练习“猜一猜，连一连”。 四 、拓展 多媒体播放，欣赏唐诗《悯农》《静夜思》。 第（ ）次课后反思