乐于探究热爱生活的儿童.ppt

品德与生活课程的内容标准 帮助学生参与社会、学会做人是课 程的核心。 儿童的生活是课程的基础。 教育的基础性与有效性。 * 《品德与生活》 《品德与社会》 课程标准解读 青岛嘉峪关学校 芦杨 综合实践活动 地方与学校课程 体育与健康 外 语 艺术（音乐、美术） 语文 数学 体 育 外 语 科 学 (生物、物理、化学) 科 学 历史与社会 （历史、地理） 思想品德 品德与社会 品德 与 生活 9 8 7 6 5 4 3 2 1 课 程 门 类 年 级 《品德与生活课程标准 》 第一部分：前言。 第二部分：课程目标。 第三部分：内容标准。 第四部分：实施建议。 品德与生活课程是以儿童的 生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目 标的活动型综合课程。 课程基础 →以儿童的生活为基础 课程目标→培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童 课程呈现形态→活动型 课程类型→综合课程 课程性质 生活性 开放性 活动性 基本理念 道德存在于儿童的生活之中 引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心 珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利 在与儿童的生活世界的联系中建构课程的意义 尊重儿童的权利 （1）参与教学活动的权利。 （2）享受愉快生活的权利。 （3）享受有尊严生活的权利。 （4）既要尊重儿童，又要引导儿童。 三条轴线是： ◆ 儿童与自我 ◆ 儿童与社会 ◆ 儿童与自然 四个方面是： ◆ 健康、安全地生活 ◆ 愉快、积极地生活 ◆ 负责任、有爱心地生活 ◆ 动脑筋、有创意地生活 总目标： 培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 健康安全地生活 愉快积极地生活 负责任有爱心地生活 动脑筋有创意地生活 基本理念 *