个别化服务方案.ppt

轉銜輔導及服務 就讀 年級 階段 學前大班□ 現在就讀幼兒園／機構：　　　　　 個案管理人/教師：　 　　　聯絡電話：　 　 將來就讀國小：　　 　　　　 個案管理人/教師：　　　　　　　　　聯絡電話：　　　　　　　　 升學輔導□ 生活輔導□ 就業輔導□ 心理輔導□ 福利服務□ 相關專業服務□ 目標及活動 參 與 人 員 主要負責人 轉銜目標擬定原則 1.依學生能力 2.依據適合的國小安置班級型態擬訂學習目標 3.考量物理環境的調整 --增加座位上活動 4.適度做一日作息時間的調整 --聽上下課鐘聲 5.適度調整學習方式，適量實施回家作業等 期初會議 日期:___年___月___日 職稱/關係 簽 名 職稱/關係 簽 名 會議摘要 期末檢討會議 日期:___年___月___日 職稱/關係 簽 名 職稱/關係 簽 名 會議摘要 .tw/pages/detail.aspx?Node=1523Page=10363Index=5WID=65cdb365-af62-48cc-99d9-f9e2646b5b70 教育部所屬網站群彙整之網址 .tw/index.php?page_id=1 全國特殊教育資訊網 .tw/ 教育部有愛無礙網站 .tw/index.php 有愛無礙網站 特教網站資源 .tw/pages/detail.aspx?Node=1523Page=10363Index=5WID=65cdb365-af62-48cc-99d9-f9e2646b5b70 .tw/index.php?page_id=1 全國特殊教育資訊網 .tw/ .tw/ .tw/ http://2.tw/2d/special/source/source_0000.asp 其他網站資源 各地方教育主管機關局(教育局)/特教資源中心 各大學特教中心 個障礙類別以成立知民間團體 感 謝 聆 聽 敬 請 指 教!! 需求評估學生課程及相關專業需求評估 學生需求評估（勾選有需求領域和相關專業服務） 幼兒園教保活動課程大綱領域 特殊需求領域 相關專業服務 身體動作與健康 □ 生活管理 □ 動作機能訓練 □ 點字 □ 定向行動 □ 輔助科技應用 □ 醫師□： 科醫師 物理治療 □ 職能治療 □ 語言治療 □ 心理諮商 □ 社會工作 □ 聽力 □ 定向行動 □ 職業輔導 □ 其他： 認知 □ 語文 □ 社會 □ 情緒 □ 美感 □ 依個別差異之需求勾選需求 學生需求評估相關法規參考 特殊教育法 第33條 身心障礙學生教育輔助器材及相關支持服務辦法 第 3 條 第 6 條 第 8 條 第 9 條 第 10條 學生需求評估相關法規參考 身心障礙學生教育輔助器材及相關支持服務辦法 第 7 條 學校（園、所）及機構提供前條之相關支持服務，應於身心障礙學生個別化教育計畫或個別化支持計畫中載明。 學校（園、所）及機構得向特殊教育資源中心申請提供相關支持服務，或向各該管主管機關申請補助經費。 擬定IEP學習目標--評量重點 參與學校學習生活活動功能表現 教材教具使用評估--適用性/興趣/動機 科技輔具需求評估--生活/行動/溝通 學習需求評估 相關服務及支持策略需求及服務 內容及策略 需 求 提供服務 負責處室/負責人 備註 無障礙環境 斜坡道 廁所 電梯 扶手 其它 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 交通服務 交通車接送 其它 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 相關專業服務 物理治療師 職能治療師 語言訓練師 心理諮商師 社會工作師 聽力師 定向行動人員 職業輔導人員 其它 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 需要□ 不需要 □ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 有□ 沒有□ 時/（星期/月/學期） 輔具/ 輔助 科技 設備 視覺輔具 聽覺輔具 行動移位 擺位輔具 閱讀輔