双绞线的制作教学目标通过本节内容的学习熟练掌握双绞线超五.doc

双绞线的制作 一、教学目标 通过本节内容的学习熟练掌握双绞线（超五类非屏蔽）的制作方法和使用环境。 二、教学重点 熟练掌握双绞线的制作方法。 三、教学难点 1、双绞线外部绝缘线的剥法； 2、压制水晶头的方法。 四、教具准备 电脑、展示台、投影仪、网线钳、水晶头、双绞线、测线仪 五、课时安排 一课时 六、教学过程 【复习导入】 课件引入，重温计算机网络系统的组成。 （通过计算机网络系统组成的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。） 【新课讲解】 1、材料、工具展示： 使用展示平台，通过投影仪和实物向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、网线钳、测线仪。（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解，为下一步双绞线制作做好准备。） 2、双绞线的连接标准 3、双绞线的连接方式 （1）交叉线 一端做成标准T568A，一端做成标准T568B。 交叉线一般用来连接两个性质相同的网络设备。如：电脑连接电脑，路由器连接路由器，集线器连接集线器等。 （2）直连线 直连线有两种，分别是两端都用T568A标准做水晶头和两端都用T568B标准做水晶头，后者用的较多。 直连线一般用来连接两个不同性质的网络设备。如：电脑连接路由器，路由器连接集线器，路由器连接交换机等。 （3）全反线 一端是标准568A或568B，另一端颜色全反过来。 主要在配置交换机或路由器的时候使用，所以也称为配置线。 4、制作步骤： （1）剥线 剥线就是利用网线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去2cm左右。 （剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握网线钳要适当。） （2）排线 排线就是把每对都缠绕在一起的线缆逐一解开。解开后则根据需要接线的规则把几组线缆依次地排列好并理顺，排列的时候应尽量避免线路的缠绕和重叠。 （3）剪线 剪线就是把线缆依次排列好并理顺压直之后，利用网线钳的剪线刀口把线缆顶部裁剪整齐。 （4）插线 插线就是把整理裁剪好的线缆插入水晶头内。（需要注意的是要将水晶头有塑料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上。插入的时候需缓缓用力把8条线缆同时沿水晶头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端。） （5）压线 压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。把水晶头插入网线钳的8P槽内，用力握紧线钳，若力气不够的话，可以使用双手一起压，这样一压的过程使得水晶头突出在外面的针脚全部压入水晶头内，受力之后听到轻微的“啪”的一声即可。（这步操作也是本节课的一个重点、难点。） （6）测线 双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线仪进行测试。 把在双绞线两端的RJ-45接头插入测试仪的两个接口后，打开测试仪，我们可以看到测试仪上的两组指示灯都在闪烁。若测试的线缆是直连线的话，在测试仪上的8个指示灯应该依次为绿色闪过，证明的网线制作成功，可以顺利的完成数据的发送和接收。若测试为交叉线的话，其中一侧同样是依次由1—8闪动绿灯，而另外一侧则会根据3、6、1、4、5、2、7、8的顺序闪动绿灯。 【课堂练习】 学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线仪测试通过。 （我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。这时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。） 【课堂小结】 按照制作双绞线的步骤，结合同学们的实习作品，强调在制作双绞线时的注意事项。 剥线时，力度不易过大，避免伤到内线；剥下来的线长要适中。 排线时，要把每条芯线捋直，以免芯线之间相互缠绕和重叠。 剪线时，保留的去掉外层保护层的部分应该约为15毫米左右。 插线时，要把有弹簧片的一面向下，有针脚的一面向上。 压线时，力气要适中，不易过大，水晶头受力后听到轻微的“啪”一声即可。 测线时，拔出水晶头时要按住弹簧片，以免损坏测线仪。 【作业】 制作一条两端采用不同标准的交叉线，并用测线仪测试它的连通状况，观察指示灯的闪烁情况。